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第三章 学习与认知 第一节 学习与知觉 第二节 学习与注意 第三节 学习与记忆 第一节 学习与知觉 一、感觉概述 二、知觉概述 三、知觉学习 一、感觉概述 感觉含义 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 感觉分类 外部感觉:眼、耳、鼻、舌、身(痛、温、触、压) 内部感觉:运动感、平衡感、内脏感(饥、渴、饱、胀、窒息、便意、疼痛) 感受性及感觉阈值 感觉剥夺(sensory deprivation)实验 1950年代,心理学家发现,人与动物经常有一种寻求剌激的动机。McGill大学的Bexton(1954)对大学生进行感觉剥夺实验,每天给予25美元(相当现今二、三百美元)。实验表明,很少有人能坚持72小时以上。 以后的研究表明:剥夺被试 的感觉,可引出病理心理现 象如视、听错、幻觉；对 外界刺激过于敏感,情绪 不稳定，紧张焦虑；注意 涣散；思维迟钝；暗示性 增高；神经症征象等。 二、知觉概述 知觉的含义 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映 知觉的分类 视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等 空间知觉、时间知觉、运动知觉 物知觉和社会知觉 错觉:不符合刺激物本身特征的失真或扭曲的知觉经验 知觉特征 知觉学习 错觉：不符合刺激物本身特征的失真或扭曲