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无人机职业教育推介 职业教育是我国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。肩负着培养多样化人才完成技术技能、促进就业创业的重要职责。必须高度重视，加快发展。 ——2014年5月30日习近平主席的重要批示 从“十八大”报告 看职业教育发展新指向 十年来我国职业教育以进入快速发展期，但在目前职业教育体系的发展过程中，往往倾向于二三产业，农业职业教育、职业培训等相对薄弱，出现了与新时期不相适应的问题。在十八大报告中强调：“加快发展现代职业教育，普及高中阶段教育，大力发展中等职业教育”，为了本现“中国的教育公平”，随着各项新政策的出台，职业教育向农业职业教育倾斜；由传统职业教育向现代职业教育转变已势在必行。 回顾我国职业教育事业的十年发展，据目前统计，我国各级各类职业院校毕业生达7265万人，职业教育对我国主要劳动人口平均受教育年限增长的贡献率为21%。到2011年，而各类中等职业教育招生809万人，在校生2197万人。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年。这说明我国职业教育发展以步入快速发展期。 由传统职业教育向现代职业教育转变 现代职业教育是以后重点发展的一个方向。所谓“现代职业教育”体系，不仅包括传统意义的学历教育，还包括在职教育、继续教育。当前我国更注重学校学历教育，而职业培训教育比较薄弱，至少政府关注不够，投入不足。这次党代会专门提出来，就是要将健全现代职业教育体系，把“一腿长一腿短”的情况扭转过来。例如：“用工荒”的问题。其原因之一，就是传统的职业教育跟不上就业观念的发展，跟不上劳动者对就业环境、就业待遇、就业前景的要求，所以职业教育跟老百姓的需求脱节。过去我们的职业教育，更多的是强调盯着用人单位的需求，需要什么就培养什么，但忽略了另外一个市场，就是生源市场，现在很少有人报考职业学校。近年来，中等职业教育在萎缩，学校数量、招生数、在校生数都在下降。这说明什么？学生的就业观念有问题。因此，必须重塑现代职业教育的培养、教育理念，包括培养模式。干好一份工作，光靠技能是不够的，而是综合素质的体现，职业素质将对职业生涯起到关键作用。 专业设置、实践教学必须与时代发展相适应 专业设置要紧密结合现代产业发展变化。例如：现在的中等职业教育目录中，很多专业不需要通过三年来学习，几个月就可以完成。 2.在实践教学上“有些实践场所并未增强学生技能”。是否真正给学生更多的实践机会，都是我们应值得考虑的。现在有些职业学校组织学生实习实践，有的实践场所让学生只是增加了经历，并未达到强技能的目的。 学历教育和职业教育应该互相敞开大门 在学历教育中，大学毕业生、硕士、博士应该同时取得一定的实操证书，就是学历和实操证书相挂钩。据不完全统计，在国家专业技术人员当中，高技术专业人才所占比例，德国为40%以上，而我国只占5%左右。因此，国家也应该提供给社会上各类、各层次的劳动者学习专业理论知识的开放性平台，二者应该互相帮助，互相搭配，真正做到活学活用。 部分高校与现代职业教育并轨剖析 北京航空航天大学 ?北京航空航天大学在尖端技术研究领域始终居于国内高校前列，研制发射（试飞）成功的多种型号飞行器填补了国内多项空白，中国第一架无人驾驶飞机“北京五号”、“蜜蜂”系列飞机、共轴式双旋翼无人驾驶直升机等。“十五”以来，北航共获国家三大科技奖励55项，特别是近年来，9年获得8项国家级科技奖励一等奖，被社会誉为科技创新的“北航模式”。 目前无人机操控手人才市场需求缺口巨大，许多行业和部门已开始装备和使用无人机，为了满足市场需求，北京航空航天大学教育培训中心陆续推出满足不同水平和不同行业无人机人才培训班课程。 2.江苏南京无人机学校 南京无人机学校，学院依托与南京南京理工大学的优势，根据教育部关于新形势下高等教育人才培养的指导精神，推出“学历教育+技能实训+就业安置”紧密结合、连贯实施的高等职业教育培养项目。学院下设有大学生就业指导中心、就业安置办公室，学生在毕业后，学院均能100%为学生推荐就业，为广大学生提供学业、技能、就业一站式优质教育服务。该校无人机专业为学校建立了良好的社会口碑。 天津现代职业技术学校 2008年，该学院深入部队、科研院所、企业，就无人机领域的人才需求进行调研后，发现“无人机”在军用和民用两大领域都有广泛的应用。该学院于2010年申请成立了“低空无人机操控技术”专业，制定全国专业标准并颁布实施。2010年在学院无人机专业编组了天津陆军预备役高射炮兵师第一团指挥连，2014年又与天津市滨海新区军事部共同组建了无人机分队。 现在天津现代职业技术学校无人机应用技术是天津市示