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岭南版美术教案2 　　 岭南版美术教案211、可爱的小虫1课时教学目标：1、知识与技能：A、感知对称是美的法则；B、能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫。2、过程与方法：（1）在比较中，掌握对称的特点；（2）欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。（3）在综合应用创作中培养手脑协调操作能力和耐心细致的工作态度。3、情感、态度、价值观：（1）关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美，感受生命美、动态美。（2）培养环保意识。教学要点：1、重点：（1）运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能，创作小昆虫；（2）对称的组合方式。2、难点：塑出生动的动态。3、兴趣点：（1）小虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美。（3）合作创作一群昆虫，表现昆虫世界。教学准备：泥巴、橡皮泥、大头针、牙签。教学过程：1、猜一猜、看一看、比一比、说一说：（1）猜一猜：出示昆虫局部，猜出昆虫名称。（2）看一看：观察昆虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美。（3）比一比：昆虫的共同特征。（4）说一说：A、你喜欢昆虫的什么特征？能表演一下小昆虫生动的动作、神态？B、昆虫花纹有什么作用？F、昆虫的身体由哪几部分组成？2、看一看、想一想、做一做：（5）看一看：观察学生作业运用了什么泥塑技能？由什么形体组合？用什么方法表现了对称“小虫”的形态？（6）想一想：我喜欢什么昆虫。由什么形体组合？有些什么色彩？怎样表现“生命”？（7）做一做：可先塑局部的基本形体，在进行对称组合；也可以先塑整体再进行对称分割。作业要求：用泥塑出对称式的昆虫。2、玩一玩、说一说、评一评：（8）玩一玩：创设大聚会情景，让昆虫在天上飞、植物上爬、在水里游，激发创作兴趣。（9）说一说：你喜欢哪一件作品？为什么？（10）评一评：自评与他评。三、教学评价我学会了（）；我能观察发现（）；我学会用（）色与（）色搭配；我能用橡皮泥塑出（）种小虫。板书：11、可爱的小虫形态美、色彩美、花纹美12、节日的小彩旗1课时教学目标：1、知识与技能：A、感受对称与不对称的美感形式；B、掌握“撕、剪、粘、贴”技能；C、运用点、线、面进行装饰。2、过程与方法：D、在尝试活动中感受多种纸材的质感，对称与不对称的美感；E、在“操作活动中”探讨“撕、剪、粘、贴”技能；F、在“摆、拼”活动中，发展设计思维；G、在参与“展示”活动中感受成功的快乐。3、情感、他爱戴、价值观：H、培养耐心细致的工作态度；I、学会与他人合作、共享成果。教学要点：1、重点：小彩旗“形与色”的设计与裁剪制作。2、难点：A、旗面色彩对比的搭配；B、运用对称与不对称的形式装饰旗面。3、兴趣点：C、彩旗的装饰变化；D、创设节日气氛；E、美化教室的活动。教学准备：彩纸、彩旗实物、图片、自带彩旗玩具。教学过程：1、尝试与感受：（1）摸一摸：感受不同纸材。（2）看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（3）撕一撕：哪些纸可以撕？（4）剪一剪：哪些纸可以剪？（5）比一比：剪与撕的效果。2、设计与制作：（1）试一试：基本形如何加以变化才好看？（2）摆一摆：A、什么色放在一起才好看？B、点线色怎样放置才好看？（3）想一想：选择什么色块为主色？搭配什么颜色，装饰什么图案？（4）做一做：A、运用“撕、剪、粘、贴”制作技能；B、运用对称与不对称的设计方法。作业要求：一起设计制作小彩旗，装扮课室环境。3、应用与评价：自评与他评。三、教学评价1、可从学生收集资料方面思考：我收集了（）种小彩旗。我收集了有关“节日与彩旗”的（）资料。2、可从知识技能目标方面思考：我学会使用（）；我能够运用基本形加以变化，设计（）；板书：12、节日的小彩旗方法：造型、折叠、粘贴13、有趣的吊饰1课时教学目标：1、知识与技能：A、能表现物象的形态特征；B、运用剪、对折、粘贴制作吊饰；C、有目的排列。2、过程与方法：A、在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹装饰特点。B、在探索中学习吊饰的设计方法。C、在尝试运用中掌握制作方法。3、情感、态度、价值观：A、乐意与同学合作完成。B、对吊饰的串联与装饰发生兴趣。教学要点：1、重点：A、能运用纸材和点线色表现物象；B、运用剪、对折、粘贴制作方法。2、难点：有目的的排列。3、兴趣点：A、设计具象形或抽象形的吊饰。B、有节奏的排列串联。教学准备：纸材、剪刀、欣赏图片、胶水、纸材吊饰作品、民间饰物。教学过程：1、观察与比较：（1）民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同的地方？（2）你喜欢哪一串吊饰？为什么？2、探讨与尝试：（1）尝试找找身边的媒材哪些可以进行吊饰设计，鼓励发现问题。（2）学生互相研究解决问题的方法；（3）同一主题的物象形态选择；（11）尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。作业要求：分组合作做小吊饰，装扮教室。3、创作与评价：（1）小组合作；（2）自评与他评。板书