幼儿园中班组第一主题《亲亲热热》.docVIP

中班组第一主题《亲亲热热》讨论表 负责人：张艳、范和妹 主题名称 亲亲热热 主题预期 达到的目标 家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生起就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，是他们学习做人的起点。随着“元宵节”、“三八节”的到来，我们将为孩子们营造一个充满爱意、充满欢乐的氛围，鼓励每个孩子既能体验被爱，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），为此，我们预设了“亲亲热热”这一主题，试图沿着营造→体味→抒发→回报的网络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分，所以我们选择了《亲亲热热》这一主题。 主题开展 准备工作 以及增设 的活动 环境创设：班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿感到熟悉、亲切，有助于他们对新学期的生活感到兴奋，向往幼儿园的生活。主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，小朋友自己设计爸爸的领带装饰在娃娃家，还让幼儿收集爸爸的领带，游戏时体验当爸爸的角色。 主题活动开展《红花送给好妈妈》、《快乐的笑脸》、《我的爸爸真神气》等活动。幼儿作品展，让幼儿相互观察、相互交流。 增设活动： 让幼儿在日常活动中，与同伴一起进行竞赛式的游戏活动，例如：夹弹子、夹小玩具材料等，让幼儿巩固练习正确握筷子的技能。 投放制作红花的折纸示意图，让幼儿看图制作自己喜欢的小花，送给家长或同伴，表达自己的意愿。 增设活动： 《爸爸的领带》 第一章《亲亲热热》前期调查表 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦系的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。希望家长配合完成一下调查： 1、3月8日是谁的节日？ 请你为她送上一句祝福的话： 。 2、画一张妈妈的笑脸！ 3、我的爸爸真神气！ （在爸爸所从事的行业下打钩，如果都不是请将爸爸的职业画出来！） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 感谢各位家长的配合！ 第 一 主题《亲亲热热》计划表 时间 3周 主 题 的 产 生 “为幼儿创造和谐、愉快地精神环境”是在管理和指导幼儿的一日活动中应该始终被放在首位，让幼儿大胆说、大胆做，让幼儿在快乐中学习。通过集体的和谐氛围，渲染孩子愉快的情绪，促进幼儿语言能力的提高和社会性的发展。 在一个体积中，我们经常会发现幼儿之间的互助，得到关爱的孩子，从啼哭入园到愉快融入集体，情感上发生了很大的变化，如何使这种氛围保持和扩大，让更多的孩子体验“亲亲热热”的含义，看站此主题活动，目的是使教师、孩子、家长三者之间建立和谐的关系，真正达到家园共育。 语言活动中，启发幼儿讨论“亲亲热热一家人”的含义，通过讨论，幼儿懂得对老师、对家长要尊敬，对同伴要友爱，处处为别人着想的道理。让好的行为习惯渗透在他们的心中。课组织亲子活动、开放活动、家长联欢活动，为家长和孩子提供交流的空间，获得“亲亲热热”的情感体验。而这种情感的体验，孩子也能带到驾照那个，例如当父母有争执时，孩子会说：“别吵了，亲亲热热一家人嘛！” 通过开展主题活动，家长对老师有了更多的理解，幼儿之间有了更多的谅解，个别幼儿改掉了某些不良习惯，而家长之间也更熟悉、更亲热、真正体现“亲亲热热”的主题精神。教师应持有将此主题活动继续到底的理念，让“亲亲热热”贯穿幼儿在园生活的始终，让孩子从中感受关爱。 主 题 目 标 社会（1）了解父母的工作，懂得关心自己的父母。 （2）了解生活中的快乐是可以自己创造的，感受做事情的快乐，乐意参与各种活动。 2、健康（1）学习握筷子的正确姿势，在具体操作的游戏活动中尝试使用筷子夹不同形状、质地的物体。 （2）学习正确的走路、站立和坐的姿势，通过图片初步了解人体正确的姿态，逐步养成使用正确的姿势。 3、语言（1）了解故事内容，讲述故事中的对话，能大胆表达自己对故事的理解。 （2）感知相互关爱的温馨氛围。 （3）观察图加文学习念儿歌。 4、科学（1）倾听故事，感知认知海马。 （2）感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的亲情。 （3）认识几种常见的电池，养成保护环境不乱扔电池的好习惯。 5、艺术（1）在与同伴轮流歌唱的基础