幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》.docVIP

中班语言《想吃苹果的鼠小弟》 设计意图： 《想吃苹果的鼠小弟》是“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性最有特色的一本。可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败了。最后海狮来了，海狮不但帮鼠小弟吃到了苹果，还教会他一个对生活非常有益的视角。那是什么呢？这是一本看似非常简单的绘本，文字简单而且不断重复，画面也留下了非常大的空白幅面，图画基本上是灰度的，只有几个苹果被涂成了红色。为了让孩子可以从中认识各种动物和它们独特的本领、学数数、体会合作与分享的精神、思考如何解决问题、激发想象力。 因此我设计了本次语言活动。 活动目标： 1．观察鼠小弟尝试摘苹果的有趣画面，理解故事内容。 2．愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言,愉快地参与阅读活动。 3．享受故事幽默和趣味性以及合作带来的快乐。 活动重点：理解故事内容。 活动难点：愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言。 活动准备：绘本PPT、绘本书 方法与手段：情景教学法、图片教学法、表演法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿看背景图，引出故事图一： 1.师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！今天老师为大家带来了一本有关鼠小弟的故事书，我们来看一看这本书的封面。　 2.师：你看到了谁？猜猜他想干什么？ 3.师：鼠小弟非常想吃树上的苹果，他很嘴馋，那我们一来表演一下鼠小弟馋嘴的样子好不好？（教师先做嘴馋的样子，带动幼儿跟着一起做）可是，这棵苹果树长得太高了，小老鼠怎样才能吃到苹果呢？ 活动过程： 教师活动 和鼠小弟打招呼，认识鼠小弟。 观看图片，回答老师问题。 跟着老师一起做鼠小弟馋嘴的样子。 回答老师提问鼠小弟会怎样吃到苹果 幼儿活动 介绍主人公鼠小弟，通过与鼠小弟打招呼的方式让幼儿了解认识鼠小弟，以便更好地开展活动。 发挥幼儿想象，猜测鼠小弟想干什么。 通过动静结合的方式，更好的表现出鼠小弟想吃苹果的心情 设计意图 4.师：小朋友们想了许多好办法，那鼠小弟会怎样做呢？会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（点下一张ppt） 观看下一页内容。 引发幼儿继续观看图片的愿望。 二、分段欣赏绘本，看图大胆想象并讲述： 1观看课件（小鸟的图）： ①师：你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？鼠小弟看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？(鼠小弟想【老师说】）：要是我也有翅膀就好了……【引导幼儿说】)请两三个幼儿上前表演鼠小弟学小鸟飞的样子。 ②鼠小弟学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？ ③小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。 2观看课件（小猴子的图）： 师：①（点下一张ppt）看看，又有谁来了?小猴子是怎样摘到苹果的？鼠小弟看见了会怎么想？（鼠小弟想【老师说】）：要是我也会爬树就好了……【引导幼儿说】） ②鼠小弟有没有爬上去？为什么？ ③小结：小老鼠多想象小猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。（引导幼儿观察猴子的表情，例如：手、尾巴从而表现出画面的 有趣性） 3．观看并说说四种小动物是怎样拿到苹果的。 ①来了小鸟、小猴子，还会有哪些小动物来摘苹果吃呢？（点击下一张带有大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛的ppt） ②哇，来了这么多小动物，那请小朋友们自己选择你喜欢的小动物来说说他是怎样摘到树上的苹果的。（幼儿讨论） 一一根据幼儿的回答来点击相应的ppt。 ③鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、还学袋鼠和犀牛，它经过了这么多努力，有没有成功？ ④唉，可怜的鼠小弟，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！ ⑤这时候，谁来了？（海狮）想一想他有什么本领？（出示海狮顶皮球的图片），他会怎样做呢？（点击带有海狮的课件ppt） （出示合作图片）鼠小弟与海狮一起相互合作,终于摘到了苹果。心里真高兴。所以我们小朋友如果自己一个人做不到的，找别人合作也是可以的。 以假设自己为鼠小弟，大胆来猜测它的想法。 根据老师的提问，一一回答老师提出的有关小鸟摘苹果的问题。 观看小猴的图片，根据老师的提问，一一回答老师提出的有关小猴摘苹果的问题。 观看画面中小猴的有趣表情。 观看ppt，认识这四种动物。 选择喜欢的小动物来说说他是怎样摘到树上的苹果的。 体验鼠小弟着急想吃苹果的心情。 增强海狮的形象，更好地理解后面海狮和鼠小弟合作的方式。 以小鸟摘苹果为例，引出鼠小弟的想法：鼠小弟想法：要是我也有翅膀就好了…… 总结鼠小弟吃不到苹果的原因：没有翅膀。 以小猴摘苹果为例，引出鼠小弟的想法：鼠小弟想法：要是我也会爬树就好了… 总结鼠小弟吃不到苹果的原因：不会爬树。 引出其他的