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检阅教案范文 　　 　　一、教材解说 　　 　　这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆旅行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 　　 　　课文的思路很清晰：先是交代了事件发生的时间和背景，然后描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手”的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 　　 　　课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，想出一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。 　　 　　课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论”的词语。 　　 　　2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 　　 　　3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 　　 　　4、积累课文中的好词语。 　　 　　三、教学重难点 　　 　　帮助学生理解课文内容，在阅读总体会人物心理的变化，并有感情的朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是本课学习的难点。另外课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。 　　 　　四、教学准备 　　 　　多媒体课件、搜集有关华沙、检阅的资料 　　 　　五、教学课时 　　 　　两课时 　　 　　六、教学过程 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课 　　 　　1、同学们，我们先来欣赏一些图片，（观看）谁能告诉大家这是在做什么吗？（学生回答——国庆阅兵）。对，这是我们国家建国60周年阅兵式上的图片。在这一天呢，许多的游行队伍都要接受领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。大家看了这些图片，有什么想说的吗？（学生回答——祖国真伟大、我很自豪……）对，确实非常壮观，我们都要为祖国感到骄傲。 　　 　　2、那这幅图呢？（出示图片）这是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事，今天我们就来学习这篇课文。 　　 　　3、板书课题，齐读课题。 　　 　　4、体会“检阅”一词的意思。（检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。） 　　 　　二、初读课文，整体感知 　　 　　1、解决生字词 　　 　　（1）现在，请同学们自由的读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字词要多读几遍。标出本课一共有几个自然段。 　　 　　请同学朗读课文，再读课文的过程中纠正错误的读音。 　　 　　（2）识记生字 　　 　　师：同学们看看这些生字朋友，你能叫出他们的名字来吗？” 　　 　　a、出示生字 　　 　　俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠 　　 　　（同桌互读，然后指名起来读） 　　 　　b、识记字形 　　 　　大家都这么棒，已经会读这些生字了，那你是用什么方法记住的呢？同桌相互说说。全班交流。交流难记的字。 　　 　　“俱”右半部分中间是三横，不是两横。 　　 　　“博”书写时左小右大，和“搏”组词区分。” 　　 　　“截”注意正确的书写笔顺，和“载、栽”对比识记。 　　 　　“慕”书写时上小下大，重点指导下面的部件，下面是心的变体，不是小。 　　 　　“席”里面不是草字头。 　　 　　“纠”和收一起记，自主观察，提出疑问，相互提醒。 　　 　　a、换一换：博—搏默—墨棒—捧羡—羔慕—幕席—度 　　 　　b、减一减：俱——具伍——五 　　 　　c、拆合识字法：鸦默棒禁众 　　 　　d、归类识字：截、载、栽 　　 　　（3）检查认字情况 　　 　　a、出示生字词语（自由读、指名读、全班齐读） 　　 　　检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论 　　 　　重点指导:翘舌音：拄众后鼻音：洪队伍：“