课程教学设计一览表.docVIP

任课教师：沈孝芹填表时间：2009年 8 月 30 日机电工程学院 任课教师：沈孝芹 填表时间：2009年 8 月 30 日 课程教学设计一览表 课程名称 有限元应用技术 课程编码 07367 课程性质 专业限选课 多次任该课 总学时：32 ，其中：授课 16 ，实验 0 ，上机 16 ，其它0 课程设计周 1周 实习 周 授课班级 机械06（机设） 人数 54 授课时间地点 10102 YF231 √考试 □考查 授课班辅导员 / 是否保持联系、了解班级情况 是 选用教 材情况 教材名称 ANSYS11.0有限元分析入门与提高 出版社/出版年 国防工业出版社/2009 编著者 胡国良 任继文 教材评析 本书由浅入深的介绍了ANSYS软件的各项功能，比较适合初学者使用。从ANSYS11.0的基本功能、界面环境入手，根据有限元分析规律对ANSYS分析的各个过程深入细致地进行了讨论，实体建模、网格划分、施加载荷和求解、通用后处理和时间历程后处理，并附以典型例子，对于初学者可通过模仿已有的计算分析实例，逐渐掌握该软件的使用和解决实际问题的方法。该书较适合学生使用。但也缺少有限元基本理论的介绍，需要在讲课过程中予以补充。 配套教 材情况 （教学参考书、学习参考书、实验指导书、课程设计指导书等） 《有限元法基本原理和数值方法》 王勖成等 清华大学出版社； 《有限元基础理论与ANSYS应用》 张洪信等 机械工业出版社 《ANSYS应用实例与解析》 邢静忠 科学出版社 《上机指导书》等 已备教 学文档 √专业教学计划 √课程教学基本要求 □实验教学基本要求 √详细教学设计 √学生学习指南 √教学进度表 √完备的教案 √CAI课件 □作业答案与评析 □试题库 □教学工作笔记 □其它： 课程主要内容、结构体系、学时分配、重点难点 与本课程教学基本要求一致！ 课程 衔接 先修课程、任课教师、协调情况 数学、力学等 其它相关课程、任课教师、协调情况 其它意见 教学环节设计 课堂讲授 （拟采取授课方式、方法、手段，重点难点处理，联系实际、反映学科发展情况等） 采用多媒体教学，用CAI课件和软件操作相结合的方式展示ANSYS的操作要点。由于是英文界面，课件中对常用的、重点的菜单作出中文解释，讲解过程中在讲清命令的基础上结合实际的例子进行分析。教学过程中充分调动和发挥学生在学习过程中的积极主动性。对于课程的重点及难点问题，除了利用CAI课件进行讲解之外，布置适当的课后作业让学生练习。结合专业课和专业基础课的知识，用ANSYS来解决一些生产实际中的问题，提高学生理论和实际相结合分析解决实际问题的能力，并注意在教学中注意将学科发展的最新成果和动向及时介绍给学生，以开阔学生的视野，提高学生的专业素质。 实践 环节 （有哪些？怎样安排？如何体现创新能力培养？） 一是课程的上机实验，二是综合实验周。上机实验与课堂授课紧密结合，配以适当的上机指导，重点是练习每一部分的内容，以便使学生及时的消化和练习课堂内容；而综合实验周是对该课程的综合训练，分配给学生工程实例，学生可综合运用所学内容解决实际问题，该过程中可充分发挥学生的创新能力。 作业 训练 （作业类型、交批方式、如何体现创新能力培养？） 主要是上机练习，一方面是对课程基本知识理解、消化的基本训练，包括ANSYS软件各个模块的的熟悉和掌握；另一方面，是综合运用所学来解决实际问题的能力。结合其它专业课，用ANSYS来解决实际工程问题。在解决实际问题的过程中综合运用各门课的知识，提出独立的解决方案，教师给予适当的点评和指导。 师生 交流 （是否通过课堂讨论、课下答疑、座谈、问卷调查等方式了解学生反映，有的放矢改进教学？） 可通过上机指导、课堂提问、课下答疑、问卷调查等方式对学生的学习过程进行全程把握，从而有的放矢地改进教学。 考研 指导 （是否考研课程？哪些学校、哪些专业考、考试深广度、题型等是否了解？如何指导学生？） 对机械专业学生来说，一般不是考研课程。 考核 办法 （期末考试一锤定音？还是作业、课堂测验、实践环节、创新设计与期末考试等按比例综合评定？） 准备采取将期末考试与平时作业、上机、课堂表现等情况相结合的考核办法评介学生的学生成绩， 教改研究情况或规划、存在问题、意见和建议 对该课程的教学内容，一直存在部分争议。有的认为对于本科生应以软件应用为主，理论简要介绍，学会一种解决问题的工具。也有的认为应以有限元理论为主，软件为辅。对于教学内容将会在后面再做多方面调查，看哪种更适合我们自己的学生。对于考核方式，也逐步在尝试将多种方法相结合。但除了现场的考核，抄袭或别人替做作业等问题的处理尚需进一步探讨。 教研室审查意见 教研室主任： 系分管主任：