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苏州市第十中学课堂教学质量评价表 学?科 ? 授课教师 班?? 级? 课??型 课?? 题?? 评价 项目 评?? 价?? 指?? 标 权重 评价等级 评价结果 优 良 一般 教学 目标 1．符合课标要求（包括知识、能力、情感态度与价值观等方面） 5分 5-4 4-3 3-0 ? 2．符合学生的实际及可操作程度（与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异，教学目标明确、具体） 5分 5-4 4-3 3-0 教学 过程 3．良好学习环境的创设（创设恰当的问题情景，有利于教学目标的实现） 5分 5-4 4-3 3-0 ? 4．现代信息技术的有效运用程度（选择恰当的教学手段） 5分 5-4 4-3 3-0 5．学习指导与教学调控（为学生提供平等参与的机会，对学习进行有针对性的指导） 5分 5-4 4-3 3-0 6．学生有效思维的长度（学生能提出有意义的问题或能发表个人见解） 10分 10-8 8-6 6-0 7．发现性、探究性学习的开发度（促进学生深入思维，积极探究、尝试解决问题） 10分 10-8 8-6 6-0 8．教学过程调控的有效程度（能据学生的反应进行生成性教学） 5分 5-4 4-3 3-0 9．课堂气氛的宽松度与融洽度（师生、生生交流平等、积极，学习进程张弛有度） 5分 5-4 4-3 3-0 10．学生参与教学活动的广度（学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度） 5分 5-4 4-3 3-0 教学 效果 11．教学目标的达成度（多数学生能完成学习任务，每个学生有不同程度的收获） 10分 10-8 8-6 6-0 ? 12．学生情感内化的深度（学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望） 10分 10-8 8-6 6-0 教学 素质 13．? 为人师表，尊重学生，教态自然 14．? 仪表大方，语言规范，形象生动 15．?板书整洁，结构合理，设计科学 16．?功底深厚，善于应变，张弛有度 20分 20-18 18-15 15-0 ? 总?计 ? 100分 / / / ? 总体 印象 扎实：有效率和效益 充实：生成性强 平实：具备常态性特征 真实：体现不断完善的特点 教学建议 评价人： 年??? 月??? 日