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《社戏》教学设计4 　　 1．体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。 　　 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 　　 3．理解文章叙事有详有略的写法。 　　 重点、难点 　　 重点： 　　 （1）分析双喜，六一公公的人物形象。 　　 （2）分析景物描写对表达中心思想的作用。 　　 难点： 　　 对文章最后一段的理解。 　　 教学时间二课时 　　 教学过程 　　 第一课时 　　 一、预习 　　 1．，给下列加点的字注音。 　　 归省（xing）行家hang）惮（dan）絮叨（xudao）怠慢 　　 （dai）撺摄（cuanduo凫水（fu）潺（chan）歌吹（chui蕴藻 　　 （yunzao）家眷juan）皎洁（jiao）漂渺（piaomiao。）纠葛（jiu 　　 ge） 　　 2．查工具书，解释下列词语。 　　 （1）倘：连词。有“如果”的意思，表示假设。 　　 （2）大抵：副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对某种情况的基本 　　 估计。 　　 （3）相仿：大致相同。仿：类似。 　　 （4）欺生：欺负新来的生人。 　　 （5）怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 　　 （6）诚然：副词。有“确实”的意思。 　　 （7）舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是“舒畅”的意思。 　　 （8）通通：本课形容船头激水的声音。 　　 （9）朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形 　　 容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。 　　 （10）歌吹：歌声和乐声。 　　 （11）屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 　　 （12）疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 　　 （1）扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴： 　　 兴致。 　　 （14）纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 　　 3．自读课文，思考课后练习一、二、三题。 　　 二、导入 　　 1．作者简介 　　 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、 　　 思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史 　　 上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕 　　 拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 　　 2·关于课文 　　 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历 　　 为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀 　　 念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 　　 三、课文分析 　　 1．提问：请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。 　　 讨论并归纳： 　　 第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏 　　 的时间、地点、机缘和参与人物。 　　 第～层：（第1节）交代看社戏的时间、地点和机缘。 　　 第H层：（第2节）交代乡间生活的小朋友。 　　 第三层：（第3节）平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事—— 　　 看社戏作铺垫。 　　 第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。 　　 第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。 　　 第H层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。 　　 第三层（第14－ZI节）写在赵任看社戏。 　　 第四层（第22－30节）写看社成后归航偷豆。 　　 第三部分（第五节到完）写看社戏后的余波。 　　 2．课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 　　 讨论并归纳： 　　 （1）写了人随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C． 　　 看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏 　　 后归航偷豆；G．六一公公送豆。 　　 （2）详写的是：CDEF 　　 （3）略写的是：ABG 　　 3．提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？ 　　 讨论并归纳：因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看 　　 社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社 　　 戏关系不大，所以略写。 　　 4．提问：“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 　　 讨论并归纳：在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”，“罗汉 　　 豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。 　　 5．提问：“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地 　　 方？我为什么称它为乐土？ 　　 讨论并归纳：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄； 　　 住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐 　　 土。因为：（l）我在这里不但得到