古诗文提优教案(初二年级用).docxVIP

古诗文提优讲义（一） 古诗鉴赏 知识目标 诗歌从内容的角度，可以分为咏史怀古诗、咏物言志诗、山水田园诗、边塞征战诗、赠友送别诗、羁旅闺怨诗等几大类。 咏史怀古诗 咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。这类诗歌往往将史实与现实联系在一起，或感慨个人际遇，或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史做冷静的理性思考和评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 例如，李商隐的《贾生》，就是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。 2、咏物言志诗 咏物言志诗往往以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以表达自己的志向或品质，抒发自己对生活的思考、对人或事的评价。这类诗往往运用托物言志、比喻、象征、拟人等手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格。 例如，龚自珍的《己亥杂诗》（其五），借落红化作春泥更护花，比喻自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 3、山水田园诗 南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河。发展到唐代，山水田园诗派的代表人物是王维、孟浩然。这一类诗歌，以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，往往借景抒情、融情于景，常常表达热爱自然山水、厌弃黑暗官场、追求高洁情操等情感。 例如，王维的《竹里馆》，诗人在竹林里“独坐”、“弹琴”、“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。在这样一个清净之处，诗人与自然对话，体悟隐居生活的美好情趣。 4、边塞征战诗歌 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙场以博取功名比科举入仕容易得多。加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来，形成了一个新的诗歌流派，代表人物是高适、岑参、王昌龄等。这一类诗歌往往表达建功立业的渴望、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、塞外生活的艰辛、连年战争的惨烈、报国无门的怨愤、久居边关的乡愁、以及归家无望的哀痛等。 例如，岑参的《行军九日思长安故园》，诗人身处军旅之中，又遭逢战乱，佳节不能团聚，心中惆怅。然而想到故园的菊花兀自绽放，不觉安慰，这里便寄托了作者对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。 5、赠友送别诗 古代由于交通不方便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯行、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪成了古代文人一个永恒的话题。这类诗往往表达依依不舍的留恋、情深意长的勉励，也有的想象别后的情景，表达对友人的担忧和牵挂。 例如，王维的《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。作者直抒胸臆，生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。 6、羁旅闺怨诗 古人或久宦在外，或流离漂泊，或远戍边关，内心总会激起思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。羁旅诗主要表现旅行之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡和亲人的思念。闺怨诗有的表现女子对出征或出行在外的丈夫的思念；有的则表现宫中女子对失去自由、遭人冷落处境的怨愤，表达对自由幸福生活的向往。 例如，李益的《夜上受降城闻笛》，就是一首典型的征人思乡诗，边城夜色宁静，忽然传来一阵幽怨的芦笛声，陡然唤醒征人的思乡之情。  真题重现 1、阅读下面一首诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花②。 【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。 （1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？ 【解析】此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合全诗的意思理解诗人的思想感情。 答案：（1）表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。 2、阅读下面一首诗，回答问题。 岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 （1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了之情。 （2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。 【解析】第（1）题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。第（2）题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。 答案：⑴（久别重逢的）惊喜。 ⑵通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。 课堂演练 1、阅读下面一首诗，完成练习。 望江南① 李煜 闲梦远， 南国②正清秋。