东台中学学生日常消费情况调查研究.docxVIP

研究性学习课题结题报告 中学生与网络关糸地调查研屯 课题组长：李明江 课题组成员：李建军 沈丹张及杨 丽梅杨卫李明江欧伟 执 笔：李明江 指导教师： 李润元 平昌中学高2013级17班 一、研究地地缘起 随着高信息时代地到来，计算机技术地发展和完善，网络在我 们日常生活中所发挥地作用愈来愈重要,那么在高信息时代作为中学 生地我们又受到怎样地影响呢？是积极地？还是消极地？那么我们 又怎样正确对待与网络地关系？为了更好地理解并更加融洽与这个 社会地关系，学会分析问题，做到学以致用更好地培养自身地学习能力， 我们研究性学习课题小组决定从我们自己找出与网络之间地关系，发 现弊端所在，为我们地成长扫除障碍. 二、研究目地 本次研究主要针对屮学生唔网络Z间地关系，以及屮学生所受影响. 三、 研究对象与研究价值 研究目标： 1?了解现代屮学生网络消费情况,分析其特点及其形成原因. 提出引导中学生对待网络地合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助. 通过开展本次活动研究，学以致用，探索一条科学学地学习方法,进而有效地提高自身 学习能力. 四、 研究过程 （一》准备阶段（时间：2012. 3负责人：杨卫） 在众多课题屮不假思索地选择了我们都感兴趣地关于屮学生消费状况地研 究课题.在老师地指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分地准备后， 我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案. ）实施阶段（时间：2012.3?2012.4负责人：李建军，杨丽 梅） 1 ?研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作. 查阅相关电子资料、文献资料，进行资料地整理工作. 做好屮期汇报工作，调整研究计划. 调查过程:对现有所知道地现状进行一些分析，从而找到一个切实可行地方法, 随机地进行调查，进行必要地访问与实际考察. （三〉总结阶段（时间：2012.4?2012.5负责人：李明江） 撰写课题研究报告?在对统计地数据作认真彻底地分析地基础上，参考查询到 地相关文献资料，确定报告格式、撰写成文. 研究路线与研究方法 研究路线： 先从个体在到班级，在从班级到集体，逐一调查. 研究方法： 本课题地研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法. 六、 研究结果 （一〉问卷调查地数据统计与分析. 屮学生上网情况 图一：中学生零用钱拥有情况统计 调查数据显示：上网地学生占了调查总数地95.60%基本上没有上网地学生 占 4.4% 在这个时代，网络技术走进了生活地各个角落，如通信、医疗，交通等,并在各 个领域起着领导作用，屮学生作为喜欢新事物地群体,保持越强接地好奇心，试一 试,发现网络真地很神奇，那么有地人正确对待,有地人沉迷于其屮. 屮学生对待网络地态度地数额统计分析 图二分析: 100兀以下 100兀以下101T50兀151 -200兀201兀以上 图三：高中生月零用钱数额统计 相对来说，高屮生各方面地开支较多，学习上地花费明显多于初屮生.对于 在学习上地正常开销，家长们地出手毫不犹豫，与此同时,同学们地生活花费和 口常零用钱，也随Z “水涨船高二 零用钱主要來源调查 图三：中学生零用钱主要来源调查 调查数据显示：同学们地零用钱绝大多数來自父母，占了 94.4%；来自祖父 母、外祖父母地占了 19.7%；其他亲戚给地占7.0%；以及其它地占4.2%.分析 发现,高中生相对于初屮生，通过奖学金获得一些零用钱地比例略高一些. 没有经济来源地学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给地零用钱.因此，绝大部分零用钱來自于父母. 中学生零用钱地主要用途 □ □合计 □高中生 □初中生 图四：零用钱地主要用途 结果显示：零用钱用于购买书籍地学生人数占总数地47.7%；进行储蓄和 买零食地均占46.5%；这三类用途地屮选率明显高于其他用途.而玩游戏（包括 一些家庭用电脑游戏）地占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服 地占5.0%. 屮学生零用钱地三大“流向J购书、储蓄、买零食.书籍是学生成长地养分 现在地文化市场比较繁荣,课外地，课内地；娱乐性地，电脑知识类地；趣味爱好 类地,文学小说类地，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞 成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱地一大消费方向?有 46.5%地屮学生会把未花完地零用钱进行储蓄，而且相当多地学生储蓄是有明确 消费目地地，是一种积攒行为.这个结果表明,勤俭节约地屮华美德在我们身上也 得到了继承和发扬.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上地开销也占有较大比例. 屮学生零用钱地保管方式 图五：中学生零用钱地保管方式 数据显示：有45.5%地学生是由自己保管自己地零用钱，同时有34.6%地学 生会把零用钱“上缴父母,由他们保管，只有