大连理工软件学院软件工程课件 (2).pptVIP

* 大连理工大学软件学院 * 作业 P32, 第5题 本课结束，谢谢大家！ * * * * * 大连理工大学软件学院 * 1.4 软件过程 在实际软件开发时，软件规模、种类、开发环境及开发时使用的技术方法等因素，影响阶段的划分。 软件开发 软件维护 软件定义 生命周期模型规定了把生命周期划分成哪些阶段及各个阶段的执行顺序，因此，也称为过程模型。 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 在20世纪80年代之前，唯一被广泛采用的生命周期模型 现在仍然是软件工程中应用得最广泛的过程模型。 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 传统的瀑布模型开发软件特点： 阶段间具有顺序性和依赖性 前一阶段完成后开始后一阶段 前一阶段输出作为后一阶段输入 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 传统的瀑布模型开发软件特点： 推迟实现 不可急于求成 清楚地区分逻辑设计与物理实现 尽可能推迟程序的物理实现 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 传统的瀑布模型开发软件特点： 质量保证 每个阶段都必须完成规定的文档 每个阶段结束前都要对所完成的文档进行评审 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 不希望有“变化” 变化来的越晚，付出的代价越高。 设计阶段过多的假设，导致理想化、一厢情愿的东西过多。 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 传统的瀑布模型 实际的瀑布模型 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 带“反馈环” (实线箭头表示开发过程，虚线箭头表示维护过程) 发现错误时，需要沿图中左侧的反馈线返回前面的阶段，修正前面阶段的产品之后再继续完成后面阶段的任务。 * 大连理工大学软件学院 * 瀑布模型 优点：一定程度解决“变化”的问题。 缺点：文档驱动，完全依赖书面文字。 * 大连理工大学软件学院 * 快速原型模型 快速建立起可以在计算机上运行的程序，其功能往往是最终产品功能的子集。 模型的第一步是快速建立一个能反映用户主要需求的原型系统，让用户试用，通过实践来了解目标系统的概貌。(实线箭头表示开发过程，虚线箭头表示维护过程)。 * 大连理工大学软件学院 * 快速原型模型 用户试用?提出修改意见?快速地修改原型系统?用户再次试用?… 一旦用户认为原型系统确实能做他们所需要的工作，开发人员便可据此书写规格说明文档，根据这份文档开发出的软件可以满足用户的真实需求。 * 大连理工大学软件学院 * 快速原型模型 快速原型的本质是“快速”。 开发人员应该尽可能快地建造出原型系统，以加速软件开发过程，节约软件开发成本。 原型的用途是获知用户的真正需求，一旦需求确定了，原型将被抛弃。 （原型通常没有严格的规范化，缺少文档，难以维护） * 大连理工大学软件学院 * 快速原型模型 * 大连理工大学软件学院 * 增量模型 每个构件由多个相互作用的模块构成，并且能够完成特定的功能。 第一个增量构件往往实现软件的基本需求，提供最核心的功能。 (滚雪球方式) 增量模型，也称渐增模型。 把软件产品作为一系列的增量构件来设计、编码、集成和测试。 * 大连理工大学软件学院 * 增量模型 增量模型：逐步增加系统功能。 较短时间内提交可以工作的产品。 减少全新产品带给客户的冲击。 困难：需要开放的架构设计。 瀑布、快速原型：力求一次性给用户完整的系统。 * 大连理工大学软件学院 * 逐个构件进行分析、设计。风险更大。 实现各个构件之前完 成全部需求分析、规 格说明、概要设计。 * 大连理工大学软件学院 * 螺旋模型 应采取适当措施消除或减少开发软件时的风险。 螺旋模型的基本思想：使用原型及其他方法来尽量降低风险。 可以理解为在每个阶段之前都增加了风险分析过程的快速原型模型。 简化的螺旋模型 * 大连理工大学软件学院 * 螺旋模型 带箭头的点划线的长度代表当前累计的开发费用。 螺线旋过的角度值代表开发进度。 每周期对应一个开发阶段 完整的螺旋模型 * 大连理工大学软件学院 * 螺旋模型 优点： 有利于软件的重用 有助于把软件质量作为软件开发的目标 减少测试带来的风险 维护作为开发的一个周期，与开发没有本质区别 风险驱动：及时终止项目 弱点： 风险驱动：需要专业的风险评估人员 * 大连理工大学软件学院 * 喷泉模型 迭代是软件开发过程中普遍存在的一种内在属性。 软件过程各个阶段之间的迭代或一个阶段内各个工作步骤之间的迭代，在面向对象范型中比在结构化范型中更常见。 喷泉模型是典型的面向对象生命周期模型。 * 大连理工大学软件学院 * 喷泉模型 体现了面向对象软件开发过程迭代和无缝的特性。 圆圈重叠：活动之间存在交迭。 概念和表示方法的一致性：保证无缝过渡。 面向对象方法：分析、设计、编码不存在明显的边界。 向下箭头：阶段内的迭代（求精）。 * 大连理工大学软件学院 * 喷泉模型 把