教授用资料科目名学年単位数使用教科书使用副教材数学Ⅱ24.doc

教授用資料 科目名 学年 単位数 使用教科書 使用副教材 数学Ⅱ 2 4 改訂版 最新 数学Ⅱ(数研出版) 改訂版 ３ＲＯＵＮＤ 数学Ⅱ(数研出版) １　科目の目標と評価の観点 目標 いろいろな式，図形と方程式，指数関数?対数関数，三角関数及び微分?積分の考えについて理解させ，基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り，事象を数学的に考察し表現する能力を養うとともに，それらを活用する態度を育てる。 評価の観点 関心?意欲?態度 数学的な見方や考え方 数学的な技能 知識?理解 いろいろな式，図形と方程式，指数関数?対数関数，三角関数及び微分?積分における考え方や体系に関心をもつとともに，数学のよさを認識し，それらを事象の考察に活用して数学的な考え方に基づいて判断しようとする。 いろいろな式，図形と方程式，指数関数?対数関数，三角関数及び微分?積分において，事象を数学的に考察し表現したり，思考の過程を振り返り多面的?発展的に考えたりすることなどを通して，数学的な見方や考え方を身に付けている。 いろいろな式，図形と方程式，指数関数?対数関数，三角関数及び微分?積分において，事象を数学的に表現?処理する仕方や推論の方法などの技能を身に付けている。 いろいろな式，図形と方程式，指数関数?対数関数，三角関数及び微分?積分における基本的な概念，原理?法則などを体系的に理解し，基礎的な知識を身に付けている。 ２　学習計画と観点別評価規準 学 期 月 学習内容 章名（配当時間） 学習のねらい 学習内容 節名（配当時間） 項目名（配当時間） 観点別評価規準 〔関〕：関心?意欲?態度 〔考〕：数学的な見方や考え方 〔技〕：数学的な技能 〔知〕：知識?理解 教科書 該当箇所 考 査 範 囲 1 学 期 4 月 第1章 式と証明〔16〕 整式の乗法?除法及び分数式の四則計算について理解できるようにするとともに，等式や不等式が成り立つことを証明できるようにする。 1．整式の乗法と因数分解 〔2〕 3乗に関わる展開の公式を自ら導こうとする。〔関〕 p.6，7 展開の公式を用いて，3乗に関わる式を展開することができる。〔知〕 例題1，2 練習2，4 3次の因数分解の公式を理解し，それらを用いて因数分解することができる。〔知〕 例題3 練習6 やや複雑な式の因数分解に取り組もうとする。〔関〕 例題4 練習7 式の形の特徴に着目して変形し，因数分解の公式が適用できるようにすることができる。〔技〕〔知〕 例題4 練習7 2．二項定理〔2〕 パスカルの三角形や二項定理の対称性やそこに現れる数の並びに興味をもって調べようとする。〔関〕 p.10～12 パスカルの三角形の性質を理解し，パスカルの三角形の作り方がわかる。〔技〕 p.10 (a＋b)3の展開式を深く分析し，係数についての法則を推測することができる。〔考〕 p.11～12 二項定理を利用して，展開式やその項の係数を求めることができる。〔知〕 例3，例題5 練習10，11 研究　(a＋b＋c)nの展開 二項定理を3項の場合に適用することで，展開式の項の係数を求めることができる。〔技〕〔知〕 p.13研究 3．整式の割り算〔1〕 整式の割り算の結果を等式で表して考えることができる。〔考〕 p.14，15 整式の割り算の計算方法を理解している。〔知〕 例題6，練習12 4．分数式の乗法?除法〔1〕 分数式を分数と同じように約分して扱うことができる。〔考〕 例5 練習13 分数式の約分，乗法?除法ができる。〔知〕 例5，例題7 練習13，14 分数式の計算の結果を，既約分数式または整式に表すことができる。〔技〕 例題7 練習14 5．分数式の加法?減法〔1〕 分数式の加法?減法ができる。〔知〕 例6，練習15 分数式を分数と同じように通分して扱うことができる。〔考〕 例題8 練習16 分数式の計算の結果を，既約分数式または整式に表すことができる。〔技〕 例6，例題8 練習15，16 6．恒等式〔1〕 恒等式の性質を理解している。〔知〕 p.20，21 恒等式の係数を決定する際に，数値代入法と係数比較法とを比較して，考察しようとする。〔関〕 p.20，21 恒等式となるように，係数を決定することができる。〔技〕〔知〕 例題9 練習18 5月 7．等式の証明〔1.5〕 等式の証明を通して，数学の論証に興味?関心をもつ。〔関〕 p.22，23 等式A＝Bの証明を，適切な方法で行うことができる。〔技〕〔知〕 例題10 練習19 与えられた条件式の利用方法を考え，等式を証明することができる。〔考〕〔知〕 例題11 練習20 比例式を＝kとおいて処理することができる。〔技〕 例題12 練習21 8．不等式の証明〔2.5〕 不等式の証明