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数学教案－线段范文 　　 教学目标 　　 1．使学生初步认识线段． 　　 2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段． 　　 3．培养学生的动手操作能力．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念． 　　 教学重点 　　 用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征． 　　 教学难点 　　 认识线段的特征． 　　 教学过程 　　 一、导入环节 　　 1．拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成弯弯的） 　　 2．再拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成直直的） 　　 3．问：这两根线有什么不同？（这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的） 　　 4．在生活中，有许许多多向这样的的线．（指着直的线段说） 　　 5．分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段． 　　 6．将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段．”（板书课题：线段） 　　 二、新授与操练 　　 1．问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？（桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段；生活中许多直的物体的边都是线段．） 　　 2．师：大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是可以量出长度的． 　　 量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度． 　　 3．练习 　　 ①指出下面图形中哪一个是线段． 　　 ②下面每个图形是由几条线段组成的． 　　 4．师：大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让你画一条线段，你会吗？ 　　 5．讲解画线段的方法： 　　 在尺子的0刻度上点一个点，要画的线段是几厘米，就再在几厘米的刻度上点一个点，然后再把两个点用一条直直的线连起来． 　　 6．练习：画一条4厘米长的线段． 　　 三、巩固练习 　　 1．基本练习（练习四1，2） 　　 （1）指出下面哪些是线段． 　　 （2）下面每个图形是由几条线段组成的？ 　　 2．操作性练习 　　 从以下三个题目中任选一个题做． 　　 画出长5厘米的线段． 　　 3．思考性练习 　　 右面给出五个点，在两个点之间画线段． 　　 你能画出几种不同的图形？每种图形画了几条线段？ 　　 四、归纳质疑 　　 通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 　　 板书设计 　　 数学教案－线段 　　 ?