高中政治课堂上如何运用提问式教学.docVIP

PAGE PAGE 1 高中政治课堂上如何运用提问式教学 　　摘　要：运用提问式教学提高高中政治教学效率，实现教学目标应该做到以下几点：问题难度适中，提问时留足回答时间，提问应“因材施教”，提问过程慎用提示，提问不要偏离目标，多种教学方式交互使用。 　　关键词：享受课堂；提问式教学；难度适中；因材施教；交互式教学 　　高中政治课具有一定的理论性、思想性、抽象性，而高中生的心理特点决定了他们的抽象思维能力不是很强。虽然在新课改下，高中思想政治课体现了一定的时代性、实践性、生活性和开放性，但在教学过程中，教师仍然感觉到这门课程难教、教得苦，学生也觉得这门课程难学、学得累。很显然师生对政治教学这样的感受意味着政治教学的低效率。 　　很多教师一直在思索如何使枯燥的高中政治课堂上得高效，有魅力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就需要注重学生的学习参与度，为学生创造更多有益的话题，使学生参与教学，享受课堂。 　　季米良捷夫曾说过：“教师不是传声筒，把书本的知识传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”针对原来政治教学中的填鸭式教学，不少教师认为要注重师生互动。为此，很多教师在课堂上运用了提问式的教学方法来达到师生的互 　　动，并乐在其中。 　　在政治课堂上，运用提问式教学确实可以引发师生语言甚至心灵上的互动；但是我觉得提问式教学却不一定能提高高中政