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教师个人读书计划 我庆幸，我有一个喜欢读书的好习惯，可以没有锦衣美食，却不可一日无 书。“何以解忧？唯冇读书！”书给我知识，书为我消愁，书让我明理，书伴我 快乐……阅读的过程真是一种美妙的享受。我不能想象没有书的日了：那将是多 么苍白而无趣的人生啊！苏霍姆林斯基也说过：“要天天看书，终生以书为友， 这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”我喜欢这句话，也希望让书 伴随我生命里的每一天。 书作为知识的一种最普遍的载体，填满了我们生活屮的每个角落。教师应该 是与书接触最多的职业Z—吧。作为一名小学语文教师，好读书、乐读书、多读 书似乎是天经地义的事。我响应学校的号召，特制定如下读书计划，让读书更冇 口标和针对性，努力提高自己的个人素质以及业务水平，使自己的教学和班主任 工作更上一层楼 一、 我的读书目标： 坚持每天读书的习惯，“不动笔墨不读书”，随读随记，提高欣赏及写 作水平。 努力提升理论和实践水平，从书屮学知识，到课堂屮实践，增长教学智 慧，提高教育教学质量。 通过读书开阔视野，积累教学经验，旁收博览，拓宽知识而。 4?培养学生的阅读习惯，以口己的读书习惯影响学生的兴趣。 二、 我的阅读内容： 积极参加学校的每次读书活动，做到既读必有收获。重点阅读《山东教 育》、《班主任》、《素质教育》等与教学密切相关的刊物。 “书非借不能读也。”借阅部分美文、散文，真情故事，课余、假期屮 细细品味、欣赏，选择动人的好文章与学生共同欣赏、学习，品味真情，感悟人 生。 再度重读经典好书：《唐诗宋词鉴赏》、《朝花夕拾》、《陶行知教育 名篇》、《把时间当做朋友》……提升文化积淀，传承人文精华。 三、 读书活动的主要措施： 保证读书时间：“时间就像海绵，挤一挤总会有的。” 保证读书质量：记录每一次心动和感悟，“积少成多，集腋成裘。” 保证读书效果： （1） 理论联系实际，理论用于实践，主动与同事交流，讨论读书体会心 得，把读书所得与日常教学相结合，“它山之石，可以攻玉。” （2） 坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜 心写好读书心得。 （3） 学好新课改，领会、吃透课改精神，讣课堂更有活力。 四、吋间安排： 在校期间每日半小时理论学习。 在家每日睡前半小时阅读欣赏。 3?假期整理随笔及读书心得，装订成册。 让我们在书香中度过每一个快乐而充实的F1子吧！ 2012年个人学习发展计划 规划口己，让工作有序高效；成就学生，也一样成就口己。为了让口己的 工作更冇序高效，特制定本年度个人学习发展计划。 一、发展目标： （1） 在学习中成氏，在实践中成氏，充分实现自身价值，追求更高更新的 教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的屮学教师； （2） 通过阅读提升口己的生命质量，进一步提高口己的写作水平，做好口 己的博客。 （3） 参照“倪邱屮心校骨干教师评选办法”积累材料，参加评选。 （4） 认真投身课改热潮之中，积极撰写教研论文力争在省、市级论文评选 屮冇文章获奖。 （5） 坚持参加计算机理论知识的学习及实践应用，会制作较难程度的课件。 （6） 争取执教一节有特色的高效课堂公开课。 （7） 与助力太和课改专家教师建立长期联系。 具体措施 具体措施 1、学习教育理论，在理性认识屮丰富自我。本学期读一本教育专著，如《给 教师的建议》、认真学习《高效课堂100问》等，及时作好笔记，写出口己的心 得，丰富自己的文化索养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专 家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有 指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习；结合教育改革的热点问题学 习；结合教育教学实践案例学习；结合教育改革中产生的困惑学习；结合同事Z 间的相互交流相互提高学习。 2、 专业索质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的 交往屮获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质 疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真 切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的捉升，让自己在课堂教学上不断 成长。 3、 努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育 问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思屮提升教学研究水平。 学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对口己的专业性的要求，以推进自身 业务的不断成熟。 4、 勤于反思，勤写文章，在总结经验中历练口我。充分利用业余时间多读 书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下來。在“读”的基础上，学会“想” 和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映优 化课堂的好文章。争取在市级以上刊物发表或获奖。 5、 强化开放的合作性研讨意识，积极参加各种