i_u_ü__y_w__yi_wu_yu教学设计教学幻灯片.docVIP

1 i u ü ?y w ?yi wu yu 教学目标： 1.学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2.学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点要去掉。 3.学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。 4.学会声母y w与单韵母的拼音。 5.会正确读出yi、wu、yu的四声。 教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。 教学准备：课文课件、投影仪、拼音卡片 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1.学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。 2.学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2.教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i 1.观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2.讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车） 4.记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i？ 5.教学i的四声。 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—编顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。 （2）分组练习四声。教师范读： ī 这件衣服真好看！ í 咦！我的铅笔在哪儿？ ǐ拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。 6.练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，写三个。 （三）教学单韵母u。 1.看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2.示范发音，让学生听音，看口形。 发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3.记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4.教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 5.练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 （四）教学单韵母ü。 1.看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü 2.示范发音，学生看口形。 ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3.记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü 4.练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。） 5.练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。 （五）巩固练习。 1.打乱次序认读6个单韵母。 2.打乱顺序读带调韵母。 第 二 课 时 课时目标： 1.学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2.学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 教学过程： （一）复习检查。 1.a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2.卡片认读带调单韵母。 （二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ （三）教学声母y。 1.观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2.教学发音。 （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i） （2）比较读，让学生听听两者有什么不同。 声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它声母y。（范读、领读） 3.记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母w。 1.观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w 2.教学发音： （1）首先应该听→认真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。