原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1
Module5 Unit 1 I was two then.
叶县马庄乡育才回族小学 陈旭敏
一、教学目标:
(一)、语言知识目标:
1、能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.
2、能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。
3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
（二）、语言技能目标:
能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。
（三）、情感态度目标:
培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。
二、教学重点、难点：
（一）、重点：
词汇：grandparent, then, hair, was, were;
句型：I was …… They were ……
（二）、难点：
1、使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。
2、then 的正确发音。
三、教学准备：
教学卡片、、课件、
四、教学过程:
Step1. Warmer-up
Greetings
Step2： Lead in
1、?Revision some words
Before our class，let’s play a game 和老师唱反调。I say “long” and you say “short”.OK?
Ss : OK.T: bigSs: smallT:longSs: shortT:tallSs: short...
T：you are so clever . (教授so)
Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s …. Ss: It’s you.
T:Yes. You are right. It‘s me.(教授who 、me)
Then（在那时） I was 2. Now I am 26.（教授was和then）
Then I was thin. Now I am fat.
Then my hair（头发）was short. Now my hair is long.（教授hair）
2、课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新知。
Then he was short. Now he is tall.
3、T: Look at the screen. This is grandpa, and this is grandma. They are my grandparents.
T: Grand, grand ,grandparents. Look! They were young ,then. Now , they are old. (教授were 、grandparents)
4、小组讨论用was/is, were/are说句子。
多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。
Step3: Textbook
T: Amy and Lingling is talking about lingling’s childhood. Let’s listen.Please open your books and turn to page26. Let’s look at the title.Read together.
1、Listen to the tape。
2、Listen again and answer the questions
Who is that little girl?
How old was she then ?
3、Read the text with your partners in your group.
Step4: Practice
（1）Then they___ young. A.wereB.are C.is
（2）Now they___ old. A.wereB,are C.is
（3）Then he___ short. A.was B.is C.am
（4）Now he___ tal lA.was B.am C.is
Step5: Summary
小记者采访
学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。
Step6:Homework
1.熟读单词
2.流利地读懂课文
3.网上身边人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。
Step7:板书设计
Module 5 Unit 1 I was two then.
so 如此地 who 谁 then
文档评论（0）