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美术教案案例范文 　　 　　美术教案 　　 　　第1课走进大自然 　　 　　教学目标： 　　 　　1．能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》 　　 　　2．同学之间团结、协作，共同完成作品 　　 　　3．走近自然，更加热爱自然。 　　 　　教学重点： 　　 　　1．是否能积极参与这次活动的全过程。《走进大自然》 　　 　　2．是否能与同学友好合作。 　　 　　3．是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 　　 　　4．是否能进一步领略大自然的美丽。 　　 　　课前准备： 　　 　　1．收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 　　 　　2．学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗??）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料??） 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品 　　 　　二、讲授新课 　　 　　走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。《走进大自然》 　　 　　冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自然,1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 　　 　　三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。 　　 　　（1）请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的??？） 　　 　　（2）你觉得可以利用哪些物品来造型。 　　 　　（3）自由分组，回家准备，讨论设计方案。 　　 　　通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 　　 　　四、讲评 　　 　　五、小结 　　 　　教学随感：对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。 　　 　　第二课时 　　 　　一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 　　 　　二、讨论 　　 　　你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像 　　 　　一个盛装的小姑娘。 　　 　　1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 　　 　　2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 　　 　　3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？ 　　 　　三、分组进行制作制定比赛要求： 　　 　　（1）保持课堂纪律，注意安全。 　　 　　（2）立意新颖，构思巧妙。 　　 　　（3）能与同学团结合作。 　　 　　（4）制作完之后能及时清扫场地。 　　 　　四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖 　　 　　五、讲评:学生互相进行评论，老师点评 　　 　　六、小结 　　 　　七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等 　　 　　教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。 　　 　　二、教学过程设计与案例 　　 　　1.课前准备： 　　 　　教师：多媒体课件，照相机，水彩颜料及相关工具 　　 　　学生：彩笔，颜料，小玩具 　　 　　2.教学思路： 　　 　　一、感知与体验