暴雨筛的教案范文.docVIP

暴雨筛的教案范文 　　 　　教学目标 　　 　　知识; 　　 　　1.认读2个字。 　　 　　2.初步了解课文内容。 　　 　　能力;能结合上下文理解含义深刻的句子。 　　 　　思品;了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者。 　　 　　教学重点;想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行。 　　 　　教学难点;联系上下文理解看门老人的话。 　　 　　查阅资料;查阅有关暴雨筛的资料。 　　 　　教、学具准备投影片文字教学课时数一节 　　 　　一、导入，质疑3 　　 　　读了课题，你知道了什么?还有什么疑惑? 　　 　　(筛是什么意思?什么是暴雨筛?) 　　 　　二、读课文，理请文章脉络。10 　　 　　1.读课文，做到正确流利。(随文纠正读音) 　　 　　教师重点指导如下字词的读音： 　　 　　牛仔鼓胀如帆裹挟渺无人迹沮丧撑开 　　 　　2.同桌互读 　　 　　3.自读课文，边读边思考：课文写了一件什么事? 　　 　　4.给课文分部分?说一说，每部分都写了什么? 　　 　　三、抓住主旨，自学课文。25 　　 　　默读课文，边读边思考：我的女友是怎样做的?读了课文你从中受到哪些启迪? 　　 　　(1)默读课文，边读，边思考，边动笔画一画、做批注。 　　 　　(2)生独立读—画—批 　　 　　(3)集体交流。 　　 　　A.教师点拨的重点：环境描写的衬托作用 　　 　　(1)课文中多处描写了暴雨肆虐的情景，请你画出来，结合我的“女友”的做法谈一谈你的理解? 　　 　　(2)展开丰富的想象，那是怎样的一幅画面?(在头脑中形成画面? 　　 　　(3)再读一读这些句子，你有怎样的感受?(更加体会到女友的坚忍不拔的精神) 　　 　　当我知道除了我，没有一个来时，我有些失魂落魄，而看门老人的话却使我一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢? 　　 　　B.理解老人说的话 　　 　　(1)出示投影 　　 　　暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。 　　 　　(2)读一读这句话，想一想是什么意思? 　　 　　(3)联系上下文内容谈一谈你的理解。 　　 　　(4)再读一读这句话，结合自己的经历或生活中的实际谈。 　　 　　(5)有感情地读一读这句话。 　　 　　(6)将文章中的环境描写和我的做法结合起来读，感受理解。 　　 　　(7)此时你们明白了题目“暴雨筛”的意思了吗? 　　 　　四、总结全文，谈感受2 　　 　　(1)读了课文，你受到了哪些启迪?(可以对题目、环境描写、女友在暴风雨中的情景、老人的话) 　　 　　(2)将自己最深的感受写下来。 　　 　　板书设计 　　 　　6*暴雨筛 　　 　　筛掉：胆小的、思前想后的人 　　 　　留下：最有胆量、最不怕吃苦的人。 　　 ?