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数学《0的运算》教案 　　 　　教学内容： 　　 　　P13/例6（0的运算） 　　 　　教学目的： 　　 　　使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。 　　 　　教学重、难点： 　　 　　0不能做除数及原因。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、口算引入 　　 　　快速口算 　　 　　出示： 　　 　　（1）100+0= 　　 　　（2）0+568= 　　 　　（3）0×78= 　　 　　（4）154-0= 　　 　　（5）0÷23= 　　 　　（6）128-128= 　　 　　（7）0÷76= 　　 　　（8）235+0= 　　 　　（9）99-0= 　　 　　（10）49-49= 　　 　　（11）0+319= 　　 　　（12）0×29= 　　 　　二、新授 　　 　　将上面的口算进行分类 　　 　　请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 　　 　　学生分类后进行概括总结关于0的运算。 　　 　　教师根据学生的回答进行板书。 　　 　　关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 　　 　　学生提出0是否可以做除数。 　　 　　小组讨论：0能否做除数？ 　　 　　全班辩论。各自讲明自己的理由。 　　 　　教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 　　 　　三、小结 　　 　　学生小结关于0的运算应该注意的问题。 　　 　　教师引导学生小结。 　　 　　四、作业 　　 　　P15—16/8—13 　　 　　板书设计： 　　 　　关于“0”的运算 　　 　　100+0=100235+0=235一个数加上0，还得原数。0能否做除数？ 　　 　　0+319=3190+568=5680不能做除数。 　　 　　99-0=99154-0=154一个数减去0，还得这个数。 　　 　　0×29=00×78=0一个数乘0或0乘一个数，还得0。 　　 　　0÷76=00÷23=00除以一个非0的数，，还得0。 　　 　　49-49=0128-128=0被减数等于减数，差是0。 　　 ?