《好吃的水果》说课稿.docVIP

《好吃的水果》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！ 今天我说课的内容是《湘教语文》三年级上册第四单元的习作4—《好吃的水果》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书四个方面来对本课进行说明。一、 教材简析 本次习作话题是“好吃的水果”。习作要求学生选择一种最喜欢吃的水果，抓住它的颜色、形状、大小、气味以及自己的感受来写。（一）教学目标1、充分调动学生感官来观察水果，在看、摸、闻、尝的过程中，培养学生观察事物的基本方法，养成留心观察的良好作文习惯。 　　　 指导学生从说到写，练习写物，抓住事物的形状、颜色、大小、味道等方面的特点以及自己的感受，表达对事物的喜爱之情。3、引导学生展开联想和想象，鼓励创新思维和有创意的表达。 （二）教学重难点 1、围绕水果的特点，按一定顺序写具体。　 　　 二、 说教法和学法 本次习作课主要采取了实物教学的方法来开展教学活动，让学生在亲密接触之中学习观察，用与水果交朋友的方式让孩子们与水果“亲密接触”，激发学生的习作兴趣，让学生明白观察一样事物就是要调动所有的感觉器官，从不同角度去发现它的特点。其次，在教学中我还采取了合作交流的方法来进行教学，我将喜欢同一种水果的学生分为一组，让同一组的学生将观察到的各方面的结果进行交流，拉近学生与水果的距离，让学生在合作交流中学会表达。 三、说教学过程（一）猜谜语，激趣导入 我将采用谜语导入法，调动孩子们的思考意识，请同学们猜一猜水果的名称，如：“捧在手里圆又圆，吃到嘴里甜又甜；解开绿面白里衣，红壤黑籽水汪汪。”（二）分析谜语，切入正题 针对得到的答案“西瓜”，再进行深入分析，让学生自己解释一下是怎样分析这个谜语的，引导学生思考这个谜语是从哪些方面对西瓜进行了描写。板书：捧在手里圆又圆——告诉了水果的形状吃到嘴里甜又甜——告诉了水果的味道解开绿面白里衣，红壤黑籽水汪汪——告诉了水果的颜色小结：通过谜语我们可以知道描写物的方法，由外到内，从形状、味道、颜色等方面来进行描写。（三）实物观察法，训练说话。 出示准备好的各种水果（苹果、梨子、桔子、香蕉、葡萄、枣子、石榴、猕猴桃）1． 你们都吃过哪些水果，最喜欢吃什么水果？（指导学生用“我吃过的水果有……有……有……最喜欢吃……”的句式回答）2． 把观察同一种水果的学生坐在一起，让学生通过“看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝”完成由名称、颜色、形状、味道构成的表格。3、指导学生要注意观察水果的颜色和形状，摸——主要是手感，闻——闻气味，尝——尝味道。让学生意识到，不同的水果有不同的特点，观察方法也会有所不同，如荔枝需要用手去触摸表皮，芒果和榴莲需要用鼻子闻味道，西瓜用耳可以听到声响。3、拓展训练充分激发学生的想象力，不断拓展语言表达能力，使文章更加生动形象。（1） 在说水果形状时，可以恰当用上比喻的修辞手法，比如“红红的柿子像灯笼”，“弯弯的香蕉像月亮”等等。（2） 说水果颜色时要准确的表达出颜色的特点，如可以用上“红彤彤、白里透红、红黄相间、绿油油”等词语进行描绘。（3） 可以用拟人的修辞手法来进行介绍，比如“香蕉穿着一件黄色的外衣”等。请同学们在小组内交流自己所填的表格以及用上比喻句和拟人的修辞手法来介绍水果。这样，可以拓宽学生的思路，相互学习。4、 语段练习结合这节课所学到的方法，我把观察结果用一段话描述出来，出示在大屏幕上。 然后请学生进行语段练习，使用我们学到的介绍方法把自己喜欢的水果介绍给大家。（针对学生的介绍进行总结，进行及时交流）过渡：听同学们介绍了这么多，使我们对这些水果的形状、颜色、气味有了了解，这些水果你们品尝过吗？好不好吃？有什么有趣的吃法？吃时的感受怎样？【喜欢同类水果的同学可以在一起交流】不同的水果有不同的吃法，有剥、削、切等吃法。比如苹果我们可以先洗干净，然后再吃；也可以削了皮，在切着吃；还有凉薯我们可以剥了皮之后切成块，放上糖和醋再吃。请同学们再次进行交流，这样更能表达自己对水果的喜爱。请大家在接着刚刚的语段练习继续完成写作。4．梳理过程 回顾小结小结：同学们，这节课大家按黑板上提示的观察方法，仔细地观察了自己最爱吃的水果，抓住了水果的特点，展开了丰富的想象，用生动、形象的语言把它介绍给了大家。其实，这些水果有可爱的外形，好吃的果肉，还含有丰富的营养，既可以健身又可以美容，有的水果还有一定的药理作用呢。下课以后，把你们的两个小片段美美的读读，老师相信，经你们介绍的水果，一定是今天超市里最走俏的水果。四、板书设计形状、　　　 颜色、 按顺序、写通顺，抓特点，写优美　　 味道、