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《我们上路了》教案 　　 　　教材分析： 　　 　　这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。 　　 　　这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，第一小节两句八行，第二小节四句十三行，第三小节三句十一行。 　　 　　本篇诗歌大部分诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、准确流利有感情地朗读课文。 　　 　　2、理解诗句的意思，从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。 　　 　　3、尝试简单的诗歌创作。 　　 　　教学重、难点： 　　 　　理解重点诗句的意思，从整体上体会诗歌表达的积极向上的思想感情。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、找寻童年的足迹，揭示课题 　　 　　1、谈话：童年是一段金色的时光，童年是一曲欢乐的乐章，伴随着天真与无知、好奇与幻想、憧憬与期待，我们一天天长大，一步步走向成熟，现在我们即将挥手告别童年从小学进入初中，踏上人生又一个新的起点。出示：“告别童年”，请同学们轻轻地读（仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。） 　　 　　2、师小结：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！ 　　 　　3、齐读课题：第28课《我们上路了》；提问：“我们”是指谁呢？（你，你们，所有与大家一同成长的告别童年的孩子们。） 　　 　　4、指导读课题：自豪，满怀憧憬，意气风发地读 　　 　　二、初读课文 　　 　　1、带着感情，学生自由朗读这首诗歌，借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。 　　 　　2、认读本课生字新词，注意“售”字的读音：（课件出示） 　　 　　shoumantuo 　　 　　售曼陀 　　 　　抖着威风歪歪扭扭雷鸣电闪曼陀林 　　 　　3、指名说说各小节诗写了什么。 　　 　　三、再读诗歌，深入探究 　　 　　1、学习第一小节：我们迈着稚嫩的脚步上路了。有那些美好的风景陪着我们一同上路呢？ 　　 　　（1）自由读第一小节诗，写上自己的感受体会（你看到了哪些美好的景物，用横线画下来）。指名交流，引导理解“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。在这一句中，这些事物象征着什么呢？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。）启发：除此之外，还有哪些相应的事物也能代表我们人生的刚起步？（刚刚露出小半张脸的朝阳，刚刚抽出新芽的树苗，刚刚展翅欲飞的雏鹰……） 　　 　　（2）指名读。指导：该用什么样的语气读呢？（美好、充满希冀的）齐读。 　　 ?