人教版八年级下册第七章第1节力教学课件共25张PPT.ppt

一、情境导入 二、 学习目标 1、知道力的概念、单位及力的三要素，能用示意图表示力。 三、自主学习、合作探究 1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及力的单位。 感受什么是力 （一）、力的概念 分析与论证 人 推 车 ▲力是物体对物体的作用 我们知道：相互接触的物体有力的作用，那么，不接触的物体有力的作用吗？ 结论：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 力的单位 物理学中，力的符号是F，它的单位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿是英国著名科学家 （二）、力的作用效果 请同学们仔细观察老师的演示 请同学们仔细观察老师的演示 ⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度的变化情况。 结论：力可以改变物体的运动状态。 （三）、力的三要素和力的示意图 请同学们回忆体育课踢足球时的场景，球总是沿着受力的方向飞去，而且用力越大，球就飞得越远。这个现象说明什么问题呢？ 观察与思考 学生活动探究 分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。 我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素  2、力的示意图 画力的示意图的步骤： 线段的长短 表示力的大小 （四 ）力的作用是相互的 1、⑴请同学们用力拍桌子或板凳，⑵双手用力相互拍然后交流自己的感受。 四、我的展示 1、如图示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，他能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？ 2、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么 3、画出手竖直向上托起物理课本的力的示意图 五、测评反馈 1、力是__________________的作用，力的单位是______，简称______，符号是______。 2、我们手提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。这表明：物体间力的作用是__________。手提水桶施力物体是______，受力物体是______。手也受到水桶向下的拉力，此时手是_________，水桶是_________。 3、小刚和小明打羽毛球，小刚打出的羽毛球，被小明用球柏迅速打了回来。由于小明用力过猛把羽毛球打坏了，这个现象说明：力不仅可以改变__________，而且还可以使物体发生__________。 4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因______ 课堂小结 1、力（F）是物体对物体的作用 * 第七章 第1节 力 游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么呢？学习了力的知识，你就明白了，让我们一起进入这一节课的学习吧！ 2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的 3、通过探究活动理解力的作用效果。 2 、体验什么是力及力作用在物体上，物体的变化 ⑴你选择的物体是什么？ ⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化？ 人推车 推土机推土 磁铁吸铁钉 双手拉弹簧 推土机 推 土 双手 拉 弹簧 磁铁 吸 铁钉 作用 力是物体对物体的作用 ↓ 物体 物体 磁铁吸铁钉 小铁球受磁体的作用 地球与月球之间有引力 不接触的物体间也有力的作用 1.力不能离开物体而单独存在。 当物体受到力的作用时，必定有其他的物体对它施加这个力的作用。 2、不直接接触的物体间也能产生力的作用。 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N 托起一个苹果的力大约是1N 力可以改变物体的形状 ,使它发生形变 ⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形磁体靠近它时，请仔细观察会出现什么现象？ ⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度的变化情况。 运动状态改变 (1) 速度大小发生改变； (2)运动方向发生改变； 力的方向和大小会影响力的作用效果 用力压弹簧，然后再用同样的力拉弹簧， 用力的方向影响弹簧的伸、缩，力的大小影响弹簧伸、缩的长度， 越靠近门轴推门，越费力。可见力的作用点也会影响力的作用效果。 我的感受： 为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或