蚯蚓的选择教学设计.pdf

蚯蚓的选择 五年级 杨 瑛 【教材分析】 蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解 , 做出自 己的猜测 , 然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边 明、半边暗的纸盒里 , 观察蚯蚓往哪边爬。 在这个实验中 , 盒子里的温 度、湿度条件都一样 , 只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结 果 , 并观察、记录实验。在这个实验中 , 蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。 另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中 , 只有土的 干湿条件不同 , 其他条件都相同。 请学生猜测实验结果 , 观察、记录实 验。在这个实验中 , 蚯蚓会爬向湿土的一边。 认识动物对环境的需要和适应。 是让学生具体分析一些动物的生 活需要 , 从而让学生认识到 , 动物生活也需要一定的环境条件 , 体会到 自然事物是相互联系的。 【学情分析】 本班学生对科学学习的积极性较高， 特别喜欢到大自然去玩， 对 动物好奇，男生好动手，女生爱思考。学生不会观察，不知道怎样去 观察，观察能力较差，学生认知只是停留在感性基础上。学生实验过 程思路不够清楚，是学生形成本节课知识时最主要的障碍。 【教学目标】 1、弄懂科学概念：动物生活需要一定的环境条件。 2 、体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍 惜生命的意识。 3、实践与观察 【教学重点】 如何设计对比实验。 【教学难点】 在设计对比实验中严格控制变量、 并注意收集实验数据用事实说 话。 【教学过程】 一、谈话导入： 1.见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢 怎样的环境？ 2.学生自由发表。 【设计意图】谈话交流你所见过的蚯蚓， 让学生交流下自己平时 观察到的蚯蚓有什么特征。 二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1.我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验 呢？ 2.学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条 件。 3.出示实验器材，讨论实验步骤： （1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端 用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把 5 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （4 ）5 分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做 2 次。 4.分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 5.收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ 1.过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设 计一个对比实验。 2.学生设计实验，自由发表。 3.教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤： （1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一 边干燥，一边湿润。 （2）把 10 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5 分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4 ）再做 2 次。 4.分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 5.收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。 【设计意图】通过实验，让学生自己小结出结论 . 充分体现了以 生为本的理念，在做中学，学中做。