湘教版五年级下册语文《养成好习惯》教案.doc

湘教版五年级下册语文《养成好习惯》教案 篇一 篇二 1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。 2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。 3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。 重点难点 1.重点：理解课文主要内容，体会中心句的作用。 2.难点：读中适当渗透议论文的相关知识，能联系生活实际谈自己的理解。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.请大家齐读名言，说说你从这则名言中知道了什么。 “好的行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。” 2.同学们，养成好习惯非常重要，这节课，我们学习11﹡ 养成好习惯。 3.请齐读课题，你能根据课题提出问题考同学吗？ 二、默读课文，深入理解。 1.思考问题。 （1）为什么要养成好习惯？ （2）怎样养成好习惯？ 2.小组讨论。 3.指名汇报。 （1）为什么要养成好习惯？ 第1自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不容易。 第2自然段以清晨早起这个好习惯为例。说明养成好习惯非常重要。 第3自然段介绍礼仪行为的规范，我们中国人最重礼仪。 （2）怎样养成好习惯？ 第4自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。 第5自然段指出时间就是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。 第6自然段指出有志的人耐得清寒，我们从小养成简朴的习惯。 4.提出自己还不懂的问题。说出来，大家一起来解决。 三、再读课文，总结归纳。 想一想：这篇课文围绕课题，主要写了什么内容？ 本文主要写我们从小养成好习惯的重要性和怎样养成好习惯。 四、交流感受，拓展延伸。 1.请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的重要性。 2.结合自己的学习实际和生活实际，说一说怎样才能养成好习惯？ 五、重点阅读，体会写法。 1.画出每段的中心句读一读，说一说有怎样的发现。 2.试着去掉每段第一句再读读，比一比有什么不一样？ 六、小结： 每段的第一句都是总起句，全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。 七、小结本节课的收获。 八、作业： 听写生字。 九、板书设计： 11﹡ 养成好习惯 清晨早起 重视礼仪 养成好习惯 顾及他人 “勿以善小而不为” 珍惜时间 耐得清寒 篇三 1、认识“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨析多音字“强”，理解课文中词语的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。 3、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。 二、重点难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。 2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。 三、教学时间：1课时 四、教学过程 （一）、激趣导入，揭示课题 1、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好？这样的行为与什么有关？（习惯） 2、“习惯”是什么意思？（是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然；也指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风俗。） 3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯？今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。（板书课题） （二）、初读课文，学习字词 1、出示学习要求。 1）、轻声自由读课文，了解课文主要内容。 2）、自学生字，画出课文中的新词。 3）、在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑问难。 2、学生按要求自读课文。教师巡视指导。 3、检查自学情况。 1）、指名认读生字，及时纠正读音。 重点指导：强 2）、理解词语。 蓬头垢面 视若无睹 不屑搭讪 消遣 风靡 出必告，反必面 3）自由读课文，说说课文的主要内容。 教师归纳、引导：课文主要向我们介绍了一些好习惯及其培养方法，好的习惯对每个人的生活起着重要的作用，教育我们要从小养成好习惯。 （三）、自主学习、交流体会 1、默读课文，自主学习。 1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯及其养成。画出这些自然段的第一句话，想想它们在文中的作用是什么？ 2）、你是怎么理解“勿以善小而不为”的？ 引导学生从身边小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的。 3）、为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”？ 2、交流体会，学习写作方法 1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯？分别在课文的哪几自然段（第2至6自然段。师相机板书。） 2）、画出每个自然段的第一句话，说说它们在文中起什么作用，整篇文章是用什么结构方式写的。（总——分——总） 3、再读课文，体会这些关键句子在文中的作用。 （四）、拓展思维，课外延伸 1、联系课文内容和生活实际，仿照课文举例说说，你还知道有那些好习惯应该从小培养吗？ 2、交流：怎样