沪教版小学五年级上册语文《读书再读书》教案范例.doc

沪教版小学五年级上册语文《读书再读书》 教案 篇一 1．自主积累词语若干个。理解“懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然”等词语。 2．正确朗读全文，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。 3．了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用“总起分述”的方法写下来。 教学时间：1课时 教学过程： 一、教学引入，激发兴趣 1．师：（1）一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。” （2）“懊悔”是什么意思？（懊恼、悔恨） （3）商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石。商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。 （4）他为什么高兴，又懊悔什么呢？ 2．过渡：是啊！像这种既高兴又懊悔的事在我们生活中时常出现，好比读书就是如此。 3．板书：读书。 二、学习课文第3、4节，揭示课题 1．作者以自己亲身的经历，对我们谈了他读书的切身体会，请你默读课文3、4小节，用“ ”划出读书的好处及作者现在的懊悔。 2．学生读课文3、4节，并划句。 3．指名交流。 4．小结，并把课题补充完整。 师：为了使自己在长大成人后，不至于懊悔自己书读得太少，我们现在就应该“读书再读书”。（补充课题，齐读） 5．过渡：为什么会有那么多人喜欢读书，它究竟有哪些好处呢？ 三、学习课文第5—11节 1．接龙读课文6—10节，其他同学边听边用“ ”划出读书的好处。 2．课文向我们列举了读书的五种好处，它们分别是。作者用了相同的写作方法：先 （生答概括）后 （生答具体），分别用5小节详细介绍了读书的5种好处。现在分小组学习这部分内容。 3．分小组学习。 各组长打开学习包，选择你们喜欢的那一节，按要求完成学习任务。 每小节的学习要求分别是： 第6节：造句（阅读新体验3） 提示：①读句2遍；②思考1、2分句是什么关系？3、4分句与1、2分句又是什么关系？ 第7节：质疑问难，并用自己喜欢的方式朗读。 第8节：①理解“悄然”、“赏心悦目”的意思。②如何理解这一节的意思。 第9节：①如何理解这里的“偷”和“装在自己脑子里”？②既然说“偷”，为什么还说好呢？ 第10节：“丰富的人生”指什么？ 4．小组汇报学习情况，并作交流。（交流方式自定，朗读可自读、挑战读、邀请读；问题可自答，也可考其他小组……） 5．小结：师引读第11节 课文最后一句“为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢”。这“捡宝石”与“读书”有什么关系？ 四、拓展练习 1．以小记者的身份采访父母、朋友、邻居等等，让他们谈谈读书的体会。 2．仿照课文第6—10节，用总起分述的方法把读书的好处写下来。 篇二 1、自主学习本课生字新词。积累词语若干个。 理解并积累“懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然”等词语。 2、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。 3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。 教学重点： 1、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。 2、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。 教学难点： 1、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。 2、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。 教学准备： 课前收集有关读书的名言、课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、名言导入，揭示课题 1、师：关于读书的名言，你能说出几条吗？ 学生交流。 师也出示几条： 书是人类进步的阶梯。 爱书吧，这是知识的源泉。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 请学生读一读。 2、出示课题：31 读书再读书 二、学习课文，理解内容 1、 师：那就让我们放声读一读课文吧。要求： 读准字音，读通课文。 学生自由读课文。 2、接龙读课文。 思考： 读书有什么好处？哪几节写到了？ 生交流。 3、指名读5——10小节。 出示： 那么多人喜欢读书，是因为__________ ； ____________________ ；__________ ； ；____________________。 生自由准备，交流。 4、穿插阅读新体验3 照样子用带点的词造句。 我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。 ____________________ ____________________ 5、重点理解： （1）当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，