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《记叙性阅读指导》教学设计
教学过程：
一、导入新课：
记叙性是以记叙为主要表达方式的。它主要包括：侧重于写人的记叙文，侧重于记事的记叙文，还有一部分散文。记叙性的考查，是我们中考现代文考查的最后一题，也是必考之题。它所占的分值一般在17——20分之间。做好记叙性的阅读，对我们来说至关重要。今天，我们就一起来探究阅读记叙性的一些方法和规律。
二、明确课标要求：
关于记叙性的阅读，课程标准和“考试意见”是这样要求的：
投：1、阅读应以课外文字材料为主，注重考生对的整体感知、理解和领悟能力的考查。
2、重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视学生的情感体验和创造性理解。
学生读课标要求，教师强调，板书：整体理解综合理解。
三、设题方式：
根据课标和考试意见的要求，记叙性阅读的考查一般要出4——5个小题。考查的主要内容体现在四个方面：
投：1、整体感知题（内容概括、文意把握）
2、局部探究题（写法、表达技巧）
3、语言品味题（品析句子、词语）
4、拓展运用题（发表见解、看法）
四、质疑问难：
就考查的内容，结合同学们以往做题的经历，请大家谈谈你做这一类试题有哪些疑惑。
生自由谈之，大家注意思考领悟。
生谈疑惑后师总结：
这些疑惑的根本在哪里？老师希望在这堂课上能给你一点有益的启示。
俗话说的好：实践出真知。复习的规律也昭示着我们要在做题中学会做题，在做题中找到不足，在做题中获得智慧。
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