小学四年级体育教学计划（上学期）.docVIP

小学四年级体育教学计划（上学期） 学生 情况 分析 四年级共有5个普通班，每班男女生比例基本均衡，便于教学分组。但是每班仍存在着较大的差异性。 通过两年来的体育教学，学生对体育课堂常规已有较好的适应性，并能自觉遵守，但是此阶段由于神经系统的兴奋性较高，加上周围环境的影响，上课时仍然表现出活泼好动、注意力易分散等特点。由于场地器材的限制，再加上教学班级的规模较大，所以教学时常采用分组轮换的组织形式。通过半年来的学习，学生对此已有较好的适应性，能够在体育小骨干的带领下，自主地学习，表现出学生之间的团结合作、主动参与的精神。 教 材 分 析 倡导“健康第一”是本教材的宗旨。它强调要促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展，身体健康素质的全面提高，形成健全人格，提高社会适应能力和激励学生主动参与经常性的体育锻炼，淡化以往测试的甄别和选拔功能。以学生健康发展为本，通过学生全方位的锻炼，达到生理、心理、社会的“立体健康”发展目标。 教 学 目 标 （一）引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和兴趣。 （二）引导学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。 （三）引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。 （四）引导学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学习通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意识品质。 （五）引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意识品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。 教 学 措 施 1、针对学生、班级之间的差异性，教师在备课时要因材施教，区别对待； 2、要因地制宜。学校场地小，班级多、人数多，教学时可采用分组轮换的形式，不仅可以提高学生锻炼的自主性、创造性，也可以充分发挥体育小骨干的作用； 3、加强课堂常规的教育、落实，以防伤害事故的发生； 4、教师要更新观念，改革传统的课堂教学模式。少讲、精讲、多练。多给学生活动的时间和空间，教会学生学习的方法，培养学生的终身体育思想。 第一学期 四年级体育课教学进度表 周次 课次 教 学 目 标 内 容 1 1 培养学生关注身体和健康的意识， 保持身体的正确姿势 1、体育与健康基础常识 2、队列队形 2 活动性游戏 2 3 能说出身体动作的术语；初步具有走步 的正确身体姿势 徒手操练习 走、跑与游戏（走的游戏） 4 乐于学习和展示简单的武术动作； 做出地域性体育活动的简单动作 武术（基本手型、基本功） 地域性体育活动（自选） 5 活动性游戏 3 6 说出身体主要部位的功能；通过游戏发 展学生反应速度和灵敏素质 基本体操（基本部位操） 走、跑与游戏（发展跑的速度的游戏） 7 向同伴展示学会的简单动作；通过游戏 体会小篮球的简单动作 技巧练习（跳上跳下） 小球类与游戏（小球类游戏） 8 活动性游戏 4 9 能做出简单的器械组合动作；在困难的 情况下体验跳远的动作 基本体操（沙袋操） 跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏） 10 在队列练习中形成正确身体姿势；发展 学生动作速度和素质灵敏 队列与队形练习 走跑与游戏（发展奔跑速度的游戏） 11 活动性游戏 5 12 让学生学生知道在安全环境中投掷与 游戏；进一步掌握小篮球的简单组合动作 投掷与游戏（发展投掷能力的游戏） 小球类与游戏（小球类游戏） 13 乐于学习和展示简单的武术动作；体验剧 烈活动的身体感受 武术（基本手型、基本功） 跳跃与游戏场地（跳过与游戏） 14 活动性游戏 6 15 发展平衡、协调和滚翻动作的能力；在跳 跃游戏中发展跳跃能力 技巧器械体操（发展滚翻能力的练习） 跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏） 16 在投掷游戏中体验集体活动的感受；积极 参与地域性体育活动 投掷与游戏（投准与游