法发展潜能等方面进行全面的综合性的评价形成性评价注重学习者.pdfVIP

高职高专会计教育与就业需求对接研究 、 。 法 发展潜能等方面进行全面的综合性的评价 形成性评价注重学习者对于学 , , 习过程中的评估判断 强调学生的自我评价 使学生在自我评价中不断地反思 并取得进步。 , , 根据形成性评价的结果 教师在制订教学计划时可以有全面的参考 了解 , 。 学生的学习状况和个体差异 根据学生的学习兴趣选择学习材料或活动项目 美国教育评定技术处将表现性评定定义为通过学生自己给出的问题答案和 展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。 、 、 表现性评价通过记录学生在项目或问题解决过程中的操作 演示 口头陈 、 。 述等外显行为或者设计方案 操作报告等成果来评价学生的能力 表现性评价 , , 强调在评价过程中学生自己也参与评价 成为评价的主体 让学生意识到评价 、 。 是发现问题 自我提高的方式 , 。 第二 静态评价与动态评价相辅相成 我国大多数高等职业院校会计教育 , , 采取的是传统的评价方法 即只对学生的答案结果给出评价 然而对于学生形 , , 成答案的方式和过程都显得漠不关心 认为只要期末考试取得好成绩 学生对 , 、 会计相关知识就有了一定的掌握 而忽视了学生思考问题 解决问题以及沟通 交流的过程。 , , 久而久之 学生会对教学评价产生一定的误解 认为期末考试的一张试卷 , , , 很重要 平时不学习 知识不用系统地掌握 只要熬夜背上几个通宵得到了好 , 。 成绩 就是对自己平时学习的一个肯定了 , 在这种静态的评价方式之下 培养出的高职会计毕业生大多不具备独立思 。 , 考能力和分析能力的 所以 高职院校会计教育管理工作者在对教学质量考核 评价进行改革时要注重将静态评价与动态评价相结合的方法。 , 所谓的动态评价就是关注学生学习的全过程 关注学生各个时期的成长与 , 、 、 。 经历 以此来实现学生知识与技能 过程与结果 情感与理性的协调发展 用 , , 静态评价与动态评价相结合 不但能够考核学生理论知识的掌握情况 也能对