鄂教版小学六年级下册语文《如果人类也有尾巴》教案三篇.doc

鄂教版小学六年级下册语文《如果人类 也有尾巴》教案三篇 篇一 知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力 过程与方法：自主学习、合作探究、启发引导 情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观 教学重点：了解想象的基本要求 教学难点：想象力的培养和创新 教学过程： 第一课时 一 激情导入 1、学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。台词内容：尾巴的特点及功能。（教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出表演小组）。 师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，《如果人类也有尾巴》。 2、演示《长了尾巴的人类》的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用。 二 初读课文 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 脂. 穴 癌 翘 褪（学生到黑板前书写字词，教师强调易错的音和字） 2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。 3、 读懂意，能够概括文章的大意。 三 理清思路 1．提出“人类如果也有尾巴”的设想 2．想象人类的尾巴的样子 3．写人们会珍视、装饰、保护尾巴 4．尾巴的功能 四 思考问题 1．作者依据什么提出人类如果也有尾巴的？ 2．他又依据什么想象出人类尾巴的样子？ 五 课堂总结 这篇课文特点就是大胆想象——有根有据——合理推导——得出结论。 第二课时 一 复习导入 二 阅读课文 1、同学们，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?学生自主、合作、探究，整体把握课文层次和内容。 把握课文层次和大意，重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，让各小组将提纲写在本上与其他组交流） 2、我们可以用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢？作者的第一步想象是怎样引发的呢？作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？结论又是怎样想到呢？ 3、大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文 4、同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。 5、那本文想象的顺序可不可以调换呢？ 三 拓展延伸 1、想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？” 2、现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆想象。 3、作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论。 四 布置作业：以“假如……”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。 篇二 1.增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。 2.培养学生打破常规思维模式，勇于提出新奇见解的科学精神。 二、能力训练点 训练学生打破常规思维模式，变换角度思考。 三、学法引导 放手让学生自由想象，想象越新奇越好。 四、教学的重难点 1.在学习的过程中训练学生的大胆想象力。 2.理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。 五、教学时数 一课时 六、教学具准备 若干图片 七、教学步骤 一、激情导入课文 1.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，动物最有用的工具之一是它的尾巴，每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，它们是这样交换的。（印发有关资料，资料附后） 2.听完这个故事，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况？ 3.今天我们就来学习美国作家坎斯?彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”（板书课题） 二、学习新课 （一）自由读课文。 1.在预习的基础上巩固对字词的掌握 重点字词：闲暇 翘起 蹭（cèng） 2.同学们思考讨论后明确： （1）作者是由什么而想到人类会有尾巴？ （“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的） 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。 （2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的？ （不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，