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八年级单杠教材单元教学计划 一、教材分析：本年级低单杠教材，跳上成支撑——左（右）腿摆越成骑撑——后倒挂膝摆动2-3次挂膝上——左（右）手换成反握，后腿向前摆越转体90度挺身下简单的套路组合，用以增强学生上肢、肩带、腰背肌力量以及发展灵巧、定向、控制身体能力，培养学生克服困难、勇敢顽强和自信的精神，加强同伴之间的合作，学会简单的自我保护和相互保护的方法。 二、教学目标：通过本单元学习，学生能说出单挂膝摆动上的动作要点和保护与帮助方法，90%以上学生在保护下较规范的完成该组合动作，发展上肢力量、杠上身体控制和协调配合能力，在练习中学生表现出勇敢、顽强、克服困难的决心和团结协作的品质。 课次 教学目标 教学内容 重、难点 教法措施 一 1、学生解读该组单杠动作结构，能说出“跳上成支撑”的知识点。 2、60%—70%的学生在保护下完成跳上正撑的动作，发展上肢力量和正撑能力 3、有信心勇敢的完成动作，有安全与合作意识。 复习跳上成支撑 重点：支撑时直臂顶肩 难点：杠上左右移重心，单臂支撑 上下肢协调配合 1、示范结合讲解说明动作要点 2、结合学生示范提示保护帮助方法 3、指导学生练习杠上左右移重心 要求：加强安全教育 二 1、能说出“一腿摆越成骑撑，后腿前摆越杠转体90度挺身下”动作要点。 2、70%—80%学生在保护帮助下能够完成动作， 3、要有信心养成勇敢、果断、克服困难的意志品质 学习左（右）腿摆越成骑撑——左（右）手换成反握，后腿向前摆越转体90度挺身下 重点：推手与换握同一拍完成。 难点：一腿摆动越杠时，同侧手适时离杠并握杠的协调配合 1、教师师范并讲解移重心、直腿摆越的知识点和保护帮助的方法与站位。 2、组织学生友伴结组，练习一腿摆越成骑撑 3、带领学生反复练习，提高动作质量 要求： 1、加强保护帮助 2、有信心、勇敢、果断 三 1、懂得动作特点以及练习意义。 2、60%—70%学生在保护下能够初步完成动作，提高学生身体控制能力。 3、学生们学会保护帮助的方法，养成互相关心、协作的良好品质，并加强自我保护的意识 挂膝摆动 重点：单挂膝摆动 难点：直腿摆动，幅度大 1、教师示范“单挂膝摆动”，并讲解其知识点 2、结合骨干示范讲解保护帮助方法 3、组织学生友伴结组练习，互帮互学 要求：分析学情，对比纠正 四 1、知道“挂膝摆动上成骑撑”动作的知识点，并在练习中体会其要点 2、数学生能够在帮助下完成动作，少数学生在保护下独立完成动作 3、养成吃苦耐劳精神和团结协作意识。 骑撑后倒摆动挂膝上成骑撑 重点：单挂膝摆动上成骑撑。 难点：直腿摆动与双臂压杠适时协调配合。 1、教师讲解示范动作及其知识点。 2、教师示范保护帮助的方法与站位。 3、讲解指导辅助教具（悬垂标志）诱导作用 4、组织学生帮教结组练习，巡视纠正 要求：增强责任意识 五 1、能对单杠单元教材组合动作的知识点有所认识并能说出其要点。 2、大多数学生在保护帮助下，能够完成该组动作。 3、发展学生正确身体姿态，使学生有信心，勇敢顽强克服困难的意志和相互协作的品质。 1、复习骑撑后倒摆动挂膝上成骑撑 2、提高组合动作质量 重点：加大弧形摆动的幅度 难点：到杠的垂直部位继续向后摆 1、提示动作方法与要点 2、强调安全与保护 3、分层析教学： ①高杠，练习组合动作 ②高杠，练习后倒摆动挂膝上成骑撑 ③低杠，练习单个动作 要求：能够正确的自主确立学习目标 六 1、通过单杠教材完整动作考核，使学生学会评价方法， 2、大多数学生较规范的完成该组教材完整动作，并能答出其知识点，使成绩有所提高。 考核 重点：正确完成单挂膝摆动上成骑撑。 难点：组合动作舒展、轻盈 1、教师介绍考核标准及考核方法与要求。 2、强调安全注意事项 3、指导练习 4、技评 要求：态度积极认真 教学 测评 单挂膝摆动上： 90分以上（优）：摆动动作协调，幅度大，支撑稳，动作完成轻松。做动作时表现出不怕困难、积极进取的精神状态。 89—75分（良）：摆动动作较协调，幅度较大，支撑较稳，动作完成较轻松。 74—60分以上（及格）：摆动动作不够连贯，幅度较小，支撑不够稳定，能完成动作。 59分以下（不及格）：摆动动作被分解，或完不成动作。