辽宁省瓦房店市第二十二初级中学初中七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环名师精选教案2 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 绿色植物与生物圈的水循环 课题 绿色植物与生物圈的水循环2 授课时间 课型 主备人 课程目标 知识与技能目标： 描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 过程与方法目标： 练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构 情感、态度与价值观目标： 认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。 学习重点 绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 学习难点 绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 关键 观察思考与实验 教具准备 实验用具 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 一、导入: 植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的，蒸腾作用是通过叶片进行的。要想知道植物是怎样通过蒸腾作用散失水分的，还必须深入了解叶片的结构。 二、实验观察：叶片的结构 目的要求 材料用具 方法步骤 一） 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。 二） 观察叶片的结构 三） 观察叶片的下表皮 四） 画图 讨论： 1.保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同 ？ 2.保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ 三、绿色植物参与了生物圈的水循环 带着问题进入学习。 学生进行实验 学生以小组为单位进行讨论 导入新课 指导学生实验，巡视学生的进程。 指导学生讨论 使学生尽快进入学习状态。 培养学生实验能力 培养学生交流合作能力 观察书中的图描述地球上水循环的过程。思考绿色植物在水循环中起什么作用。 一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林。 1.提高大气湿度，增加降水。 2.减少雨水对地面的冲刷。 3.枯枝落叶吸水补充地下水 四、归纳 绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与了生物圈的水循环，在生物圈的水循环中起着重要作用。 五、检测 判断下列说法是否正确。 茎中的导管是运输水分的管道，管道是由一个细胞 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量的散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好的进行交换。 植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进行。 学生积极思考 学生尝试归纳 学生做检测 点拨 指导学生能力 指导学生做检测 培养学生思维能力 培养学生归纳能力 巩固所学 作业布置 必做 能力培养 选作 探究 板书设计 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、实验观察叶片的结构 二、绿色植物参与了生物圈的水循环 课后反思