【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《探索规律》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 6探索规律 总课时：8课时 第七课时， 一、教学目标：1．在对日历的探究的活动中，学习如何用字母代替数，学习如何用代数式表示规律，反映日历中数与数之间变化的奥秘，增强学数学的兴趣和信心。 　　2．通过观察日历，学会用自己已有的经验和已有的数学知识去解决新的数学问题的过程。 　　3．探索日历中数学规律的学习方式是在教师的引导下独立思考，小组共同探索解决一个又一个的问题。 二、教学流程：创设情境1。 　　引导学生观察日历，启发他们用自己已有的知识和生活经验探索日历中三个相邻日期数的关系和变化规律。 　　展示2002年某一个月的日历图片。老师提问：“日历中相邻三个日期数的关系和变化规律是什么？”然后依次用多媒体显示横列、竖列、对角线上三个相邻日期数。最后总结出结论。 　　1．横列三个相邻的日期数。 ? ? ? 　　a 　　a＋1 　　a＋2 ? ? ? 　　规律一：后者比前者多1。 　2．竖列三个相邻的日期数。 ? 　　a ? 　　a＋7 ? 　　a＋14 　　规律二：下者比上者多7。　　 创设情境2。组织学生四人小组做猜日期游戏。教师给出四个方框，每个方框共有九个日期，请组长在方框中任意填出一个日期数，叫其余同伴猜出另外的几个日期数，并说明理由。最后一个方框中每一个日期都猜出了吗？为什么？ 　　13 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　30 ? ? ? 　　23 ? ? ? ? ? 　　创设情境3。 　　电脑显示日历3×3方框里九个数。教师给出一系列问题激励学生去思考去发现新的规律。 　　1 　　2 　　3 　　8 　　9 　　10 　　15 　　16 　　17 　　13 　　14] 　　15 　　20 　　21 　　22 　　27 　　28 　　29 　　15 　　16 　　17 　　22 　　23 　　24 　　29 　　30 　　31 　　1．日历图彩色方框中九个数之和与方框正中间的数有什么关系？使用计算器通过计算找出这个关系。这个关系在其他方框中也成立吗？ 　　2．这个关系在任何一个月的日历中也成立吗？ 　　3．如果用a表示中间数请学生按前面找出的关系填出框中另外8个数。 ? ? ? ? 　　a ? ? ? ? 　　（学生观察日历方框中九个数，四人小组讨论并用计算器计算验证自己的结论，四人小组再任选一方框用计算器验证结论是否成立。） 　　让学生想一想，并引导学生用代数式填写，如下： 　　a－8 　　a－7 　　a－6 　　a－1 　　a 　　a＋1 　　a＋6 　　a＋7 　　a＋8 　　用式子表示九个数的关系： 　　（a－8）＋（a－7）＋（a－6）＋（a－1）＋a＋（a＋1）＋（a＋6）＋（a＋7）＋（a＋8）＝9a 　　【使学生体会符号运算可以用来验证所发现的规律。】 　　规律三：方框中九个数的和是正中间这个数的九倍。 　　提出问题：（1）从日历中任意框出3×3九个数之和为153，请问这九个日期分别是几号？ 　　13 ? ? ? ? ? ? ? ? 　　（2）现有一张空白日历，已知其中3×3方框中两直角边所在位置的五个日期与正中间日期共六个数之和与斜边所在日期和的差是78，请将这个日历重现出来。 　　13 ? ? ? ? ? ? ? ? 四、课外作业。A组，书中习题，（填表） 　　B组：请同学们将今天探索出来的日历中的数学规律与父母共同分享。 五、教学反思：由于教师对这一知识重视，表面看，学生掌握较好，（对一般性习题）对于复杂的题还有欠缺，逐渐培养。