【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级语文上册《出师表》教案 新人教版.docVIP

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级语文上册《出师表》教案 新人教版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级语文上册《出师表》教案 新人教版 教学目标: 知识与技能——了解相关背景 体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情以及提出的三条建议 议论为主兼用叙事、抒情 识记重要解词,背诵课文 过程与方法——朗读,小组合作探究 情感态度与价值观——正确认识三国历史,正确看待诸葛亮的“忠君”思想 教学重点:同“知识与技能” 教学难点:作者的感情及三条建议 第一课时 一、导入 A.以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中,我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……(由学生举例导入) B.以学生了解到的中国古代小说、戏曲,传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。 C.以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。 蜀相????杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。???????? (陆游??《书愤》) 二、解题 1.作者:诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南县)人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中(今湖北襄阳西),刘备三顾茅庐,他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后,任丞相。刘备死后,诸葛亮辅佐后主刘禅(shàn),主持国家军政大事。他励精图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的关系,有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏,争取统一中国。著有《诸葛亮集》。 2.文体:表,古代向帝王上书言事的一种文体。 3.背景:建兴(后主刘禅年号)五年(227年),诸葛亮出师伐魏,临行时,写这个表给刘禅。 三、朗读课文 1.教师范读。 2.学生自读。 四、对照注释阅读课文,了解大意 五、布置作业 熟读课文,口头翻译课文。 第二课时 一、第一段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 ⑴为什么说“此诚危急存亡之秋也”??????????(客观) ⑵当时的有利条件是什么????????????????????(主观) ?⑶诸葛亮向刘禅提出了什么建议?????????????(“开张圣听”) ?⑷提出这一建议的目的是什么? 4.小结:论述当时的严峻形势,提出了广开言路的建议。 二、第二段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 提问:作者在本段提出了什么建议?如何具体执行? 4.小结:提出严明赏罚的建议。 三、第三、四段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 ⑴诸葛亮向刘禅举荐了哪些人?这些人具有怎样的特点? ⑵举荐这些人的目的是什么?亲贤有什么好处? 4.小结:诸葛亮向后主荐贤,考虑周密。 四、第五段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 ⑴找出本段的中心句????????????????????????????第1句 ⑵“每与臣论此事”中“此”指代什么????????????第1句 ⑶“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是??????“亲贤臣,远小人” 4.小结:从总结历史教训中提出亲贤远佞的建议。反复叮咛,表明自己推举贤能,旨在兴复汉室。 五、布置作业 1.背诵1—5段,熟读第6段。 2.归纳虚词“而”、“以”的用法和意义。 第三课时 一、第六段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 遂许先帝以驱驰:用????????????????尔来二十有一年矣:此,那 3.研读,讨论。 ⑴表明自己身份的词语(句子)????????(“布衣”)??? ⑵当时自己的志趣是什么??????????????? ⑶诸葛亮“感激”的原因是什么???????????????? ⑷哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史? 4.小结:自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。 二、第七段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 ⑴作者“夙夜忧叹”的原因是什么? ⑵哪些句子表明北伐的时机已经成熟? ⑶“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情? 4.小结:本段再叙接受先帝“托付”,“夙夜忧叹”,惨淡经营的苦心。首先追叙白帝城托孤一事,用“临崩寄臣以大事”提挈全段。接着叙述“受命以来”的心情和行动。然后着一“今”字,从追叙往事转入出师的正题。末了用“报先帝,忠陛下”收结这一层意思,表达了

您可能关注的文档

文档评论(0)

zb823823 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档