沪教版四年级上册语文《我骄傲我是中国人》优秀教案范例.doc

沪教版四年级上册语文《我骄傲，我是 中国人》优秀教案 篇一 1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。 重点难点： 1、采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。 2、让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。 教学工具： 课件 教学过程： 一、导入新课 1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。 2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？（激动、自豪） 3、指名回答后揭示课题。 4、齐读课题。 5、简介作者。 二、整体感知 1、初步感知课文内容。 2、根据预习要求自学课文。 3、检查预习情况。 （1）指名分节朗读课文，随机正音。 （2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？ 预设答案： “我为祖国的万里长城感到骄傲。” “我为祖国的四大发明感到骄傲。” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。” 4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。请学生找到有关的小节读一读。 三、研读课文 （一）地大物博 （黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安） 1、学生各自自学。 2、指名交流。 根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。 万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走 直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”； 黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。井冈传统和延安精神是我们党的宝贵财富，是我们民族精神的一部分，甚至是世界精神财富中重要的组成部分，是人类进步的驱动力。无论过去、现在和将来都不能丢。 3、师：这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。 4、指导朗读，读出骄傲、自豪的感觉。各自读、指名读、齐读。 （二）历史文化 1、过渡：上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。让我们小组合作，畅游历史长河。 2、学生以小组为单位合作学习。 3、交流课外延伸的资料。 4、指名小组选择喜欢的方式感情朗读 （三）伟大成就 1、默读，思考：文中写到我国取得了哪些伟大成就？完成填空。 2、指名交流。 3、比赛读、男女生分读、齐读。 四、小结复习。 1、总结：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就。 2、拓展练习，可以用书上的语句，也可以说课外了解到的信息。 篇二 1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。 重点难点： 1、有感情地朗读课文。 2、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、中国是一个文明古国，有许多值得骄傲的地方。你知道一些什么呢？ 2、教师：我骄傲，我是中国人。 3、板书课题：《*30、我骄傲，我是中国人》。 （学生读课题。） 4、作者简介：王怀让，当代诗人。 二、初读课文，感知大意。 1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。 2、学生按要求预习。 3、检查指导。 （1）指名带读，读准下列词语。 耕耘后裔万古不朽粗犷梦魂萦绕翩翩欲飞 （2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。） （3）说说课文大意。 三、研读课文，领会中心。 1、教师：朗读诗歌。 （学生朗读诗歌。） 2、教师：完成填空。 我骄傲，我是中国人！因为。 四、课文小结。 诗歌向我们展开了一幅广阔的历史和现实的画卷。诗歌歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励我们以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。 五、课堂练习。 完成填空。 当的时候，我骄傲，我是中国人！ 六、作业布置。 篇三 1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。 3．产生自己是中国人的自豪感。 4．增强热爱祖国的情感。 教材分析： 热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。 本课提出要使学生“知