陕西省石泉县初中七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈名师精选教案1 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 生物和生物圈 年级 七年级 科目 生物 时间 标题 生物和生物圈 中心发言人 成员 一、教材分析 教学重点分析：　 找到单元中的知识点，以问题的形式分配给小组，组内学生经讨论后在全班进行交流。通过这种方式，让学生明确知识点，这是一种复习的方法。?教学难点分析：?????说明知识点之间的联系。学生以组为单位交流的是单个的知识点，如何把知识点串连起来形成知识网络，是需要老师用心思考的问题，这也将有利于学生对知识系统性的掌握。教学生一种方法——画概念图的方法。?? 二、学情分析 ?学生第一次接触知识概念图，会感觉陌生，让学生自己画恐怕会无从下手，所以老师可以先利用课件展示和讲解一下，再让学生试着自己做。为防止学生对概念图不感兴趣，老师要强调其重要性。 三、教学目标 （结合课标） 知识技能 通过该单元的学习，能举例说明生物区别于非生物的特征；解释生物和环境间相互影响、相互依存的现象；认识生态系统的组成及食物链关系；? 过程方法 学会该单元中介绍的生物学基本研究方法——观察、调查、实验以及资料分析，明确科学探究的一般过程，初步形成探究的思维习惯；学会整理单元知识的方法；? 情感态度价值观 认同生物圈是生物的共同家园；初步形成爱护生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念。? 四、教学重点难点 应对措施和思路 教学重点 ?与学生一起探究学习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点 （含教法学法、媒体应用等） 教学难点 生物与环境之间的关系 （同属教学重难点的，在本栏书写） 五、课时安排 共计5课时 第一章 认识生物 2课时 第二章 了解生物圈 3课时 六、知识结构 1．科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。?2．生物具有的共同特征。?3．描述生物圈的范围。?4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。?5．举例说出影响生物生存的环境因素。?6．举例说出生物之间有密切的联系。?7．描述生物对环境的适应和影响。? 七、其它补充