教科版小学六年级下册语文《最后的时刻》教案范例三篇.doc

教科版小学六年级下册语文《最后的时刻》 教案三篇 篇一 知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识2个生字，正确书写10个生字。 能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。 情感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。 教学重、难点： 朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。 教具准备： 搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。 教学方法： 朗读法。学生自主探究。 教学过程： 一、导入新课 学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。 二、初读课文，围绕三个问题进行阅读思考 1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？ 2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么 3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。 启发学生思考； （1）你从江姐身上看到了她的那些品质？ （2）在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？ （3）江姐是怎样巧妙处理文件的？ （4）在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？ 4.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？ 读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。 5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的启发是什么？ 三、积累内化 1.有感情地朗读课文。 2.写下自己阅读课文后的感受。 四、课堂迁移 1.识字写字：注意字“黎”，注意强调书写习惯的培养。 2.自选词句。 3.读下面的句子，体会加点部分的含义。 （1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加什么隆重的典礼似的。 （2）每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该——脸不变色，心不跳﹗ 4.实践活动：让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。 5.课下阅读《红岩》这本书。 五、作业 篇二 课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女*员的光辉形象。 教学目标 1、朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。 2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。 3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。 教学重、难点 1、朗读课文，感受江姐高贵的品质。 2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。 教学过程 一、激情导入 在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的一句的名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的，*员的意志是钢铁铸成的。今天，我们继续学习课文《最后的时刻》。（板书课题） 二、初读课文 你能告诉老师江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？ 1、处理文件。 2、整理着装。 3、深情告别。 三、学习第一件事——处理文件 过渡：江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件。 1、朗读课文1、2 自然段，边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。 2、生交流。 3、自由读一读画出的句子，用心体会自己的感受。 4、生交流说出江姐的从容镇定、机敏老练。 5、带着体会朗读，读中指导。 6、带着自己的体会，自由读一读画出的句子。 四、学习第二件事——整理着装 过渡：面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装。 1、默读课文3——5自然段，画出整理着装的句子。 2、指名读画出的句子。（第5自然段） 3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法？ 4、生回答，并读出外貌描写、动作描写的句子。 5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。 6、把动词放入课文中，认真读一读，从中看到一位什么样的江姐？ 7、生交流自己的感受，说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质，同时带着感悟去读这段话。 8、学贵质疑，请你认真品味这段话，看你还有什么疑问？(此时的江姐面临的是刑场，而这里为什么说“像要去参加什么隆重的典礼似的”？) 9、让学生交流提出的问题。 10、播放江姐最后一次受刑时的视频，之后来解决学生提出的问题。 （生交流自己的意见，之后教师总结：当竹签子钉入江姐的十指，江姐面对敌人大义凛然地说：“你们可以砍断我的手，杀掉我的头，但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利，敌人的末日就要来了，此时的江姐走向刑场，就是走向敌人失败的庆典。） 11、小练笔：此时江姐心里是如何想的？ 12、生交流。 13、带着理解和感悟读这段话。 五、学习第三件事——深情告别 过渡：江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹，让我们一起看看他们告别时的动人情景。 1、用自己喜