相遇问题--教案设计.docVIP

第1课时 相遇问题 教学内容：教材45、46页 相遇问题 教学分析： 教材通过图文的形式呈现了一辆卡车和一辆小轿车从两地同时出发相对行驶的有关数据和“经过几小时相遇”的问题，以及学生个性化的解题方法。特别给出了列表法。在教学时让学生参与进来，进行相遇问题的演示，经历相遇过程。列表的方法学生可能想不到，教师可以作为参与者进行交流。对运算顺序进行指导。 教学目标： 知识与技能：理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题。 过程与方法：结合具体情境，经历自主解决相遇问题及混合运算的过程。 情感态度与价值观：通过具体情境的创设，使学生在生活中发现数学问题，感受数学在生活中的重要作用，激发对数学学习的热情。 教学重点：掌握相遇问题的解题方法。 教学难点：在明确运算顺序的基础上，正确地进行混合运算。 教具准备：教材例1、例2的多媒体课件，答题纸。 教学过程： 一、新课导入 创设情境引出课题。 请两名同学到前面表演，先表演同时向前走，再表演相对而行，其他同学评价，特别关注学生对“同时”“相对”等词语的理解。板书课题 相遇问题 设计意图：通过表演，使学生在情境中理解相遇问题中的一些数学语言，为下面学习相遇问题做好铺垫。 二、探求新知 1.教学例1 师：多媒体课件出示例1 示意图。引导学生观察找出图中的数学信息。指名汇报 生：客车的速度：每小时92千米。 生：火车的速度，每小时80