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《语文课后作业有效性的策略研究》结题报告 池北三小 1.有的作业目标失控。 2.有的作业数量失控。 3.有的作业形式失控。 课题提出的背景 一）设计具有趣味性、差异性、实践性、开放性、综合性的利于学生发展的小学语文课外作业。 （二）激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高学习能力，从而进一步提高学生的语文素养。 课题研究目标 （一）趣味性作业设计研究 1.立足课堂 2.变化形式：找资料；看电视；编课本剧；唱歌曲；做小报；评价跟进。 综合实践活动：世界遗产探秘 三年级：海洋的研究 （二）分层与 实践作业融合设计 1.关注兴趣，唤醒主动。 2.作业多样，拓宽广度：设计读写结合作业；设计主题性作业 （三）注重分层，体验成功。 （四）研培结合，促进教师发展。 研究结论 （一）初步总结了小学语文教学中作业设计有效性的 研究策略及教学方法。 （二）促进学生语文学科素养的提升，学生做作业的 积极性与质量均明显提高。 （三）学生能力得到一定的发展。不仅提高了课文的 理解感悟能力，而且，课外知识运用的能力也得到发 展。教师教学能力得到提升。教师善于思考课堂内外 联系，乐于通过学生作业呈现的优缺点分析教学得失， 扭转以往的批评订正单一的局面。 研究反思 （一