辽宁省瓦房店市第二十二初级中学初中七年级生物上册 3.4 绿色植物是有机物的制造者名师精选教案1 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课题 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 授课时间 课型 新授 主备人 课程目标 知识与技能目标： 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且培养了生物圈中的其他生物 。 过程与方法目标： 运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。 情感、态度与价值观目标： 认同绿色植物制造有机物。 学习重点 绿色植物通过光合作用制造有机物 学习难点 组织好绿色植物制造有机物 关键 组织实验 教具准备 实验用具 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 一 、导入 生物圈中有一个巨大的生产有机物的巨大工厂，能够利用简单的无机物合成有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在满山遍野郁郁葱葱的绿叶之中。 二、实验 绿叶在光下制造有机物 目的要求 1.检查绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 方法步骤 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5.用清水漂洗叶片，在把叶片放到培养皿里， 交流问题俗话说“万物生长靠太阳”植物和太阳有什么关系？。 学生通过 探究实验，明确绿色植物在广西阿能够制造淀粉。 提出问题，进入新课 指导学生实验 与学生交流，引出课题 让学生初步学会生物科学研究的一般方法，从而培养学生的观察能力、实验能力、和思维能力。 6 .稍停片刻，用清水冲掉典液，观察叶色发生了什么变化。 讨论： 1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3. 绿色植物制造的有机物是什么? 结论; 叶片的见光部分遇到典液变成了蓝色。遇碘变蓝是淀粉的特性。说明叶片的剑光部分产生了淀粉，今儿说明淀粉是光合作用的产物。 三 、归纳: 1. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2 .凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物，但是叶片式绿色植物制造有机物的主要部分。 3.叶绿体既是生产有机物的：“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 学生一小组为单位进行讨论选代表回答问题。 学生尝试归纳 教师点拨指导 布置学生归纳本节所学 巩固练习 判断下列说法是否正确 1.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 3.绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。 4.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 作业布置 必做 能力培养 选作 探究 板书设计 实验：绿叶在光下制造有机物 1.目的要求 2.材料用具 3.方法步骤 课后反思