五年级上册科学授课配套设计-4.4测量力的大小｜教科版.docVIP

测量力的大小教学设计 一、教学目标 1、科学概念：力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。力的单位是“牛”。 2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小。 3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。 二、教学重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。 三、教学准备： 1、小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码、回形针。 2、教师准备：几种不同样式的弹簧测力计。 四、教学过程 1、导入 谈话导入：同学们我们有千克，克表示物体质量的大小，用各种称可以称出它们的质量：用米，厘米表示物体的长短，用尺子可以量出它们的长短。那么我们用来表示力的大小，用什么可以测量出力的大小呢？ 2、引出课题 今天我们就一起来研究用什么测量力的大小？出示课题（测量力的大小） 3、认识弹簧测力计 师：在测量力的大小时我们需要借助一个工具（出示弹簧测力计，板书：弹簧测力计），生活中称它为弹簧秤，在科学上称它为弹簧测力计. 出示幻灯片，认识弹簧秤的结构。 测力计的构造：提环、弹簧、挂钩、指针、刻度板。 认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。 板书：牛顿，1牛=100克力 用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。 4、学生分组玩弹簧测力计。 （1）慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。 （2）学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。 5、使用弹簧测力计测量力的大小 （1）师：认识了弹簧测力计后我们要用它来测量一些物体的重力，怎样正确使用弹簧测力计？ 生：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 ②读数时，视线与指针相平。 ③测量的力不能超过测力计的测量范围。 ④测之前，先估计重力大小。 （2）师：让我们来测量一些物体的重力大小。（同时电脑显示：使用方法） 师：在测量前先对物体进行估测。在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少。 要求： （1）测量时，各小组分工要明确（一生估数，一生测量，一生读数，一生记录，完成表格。） （2）用弹簧测力计测量物体重力大小的记录 物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）小组测量并做好记录。 （4）学生交流汇报。 7、小结：通过本节课的学习，你们小组最大的收获是什么？ 你们表现最成功的地方是什么？（认识了弹簧测力计，并学会了正确使用弹簧测力计。还认识了力的单位。）