春风化雨-润物无声——我的教育梦.docVIP

春风化雨，润物无声 ——我的教育梦 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转眼之间，我已由那个哼唱着“长大后，我就成了你”的懵懂少年变成了“传道受业解惑”的教书匠。角色虽已更改，但那份对教育的执着与追求却未曾改变。 雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”仍记得第一次背起书包走进教室的情形：一个秋日的清晨，王老师站在教室门口，甜美的笑容，如同洒满阳光向日葵，明媚而温暖。我怯生生地伸出小手，被王老师轻轻地牵着走到自己的座位上。从那以后，王老师便成为我模仿的对象，不管是上课说话的腔调还是批改作业写字的姿势我都力求做到一致。有一次王老师问我们长大后有什么愿望，我不假思索地脱口而出：老师！从此一颗教育的种子被根植于心底。最终我真的成为了一名人民教师，或许这真的应验了那句：不忘初心，方得始终。 走上三尺讲台的我，当每每面对着几十双澄澈的眼睛时，我忽然觉得自己身上的责任有千钧之重。习主席曾提出实现中华民族伟大复兴的梦想，作为万千国人中的一员，我也要实现自己的中国梦，一个有着人文情怀的教育梦。。 记得之前曾看到过这样一则新闻报道：在泰国的清迈机场一群日本孩子们在机场候机的时候，没有玩手机，没有追跑打闹更没有大声说话的，而是一人一本书捧在手里，安静地阅读。有机构曾做过一个调查，中国人均阅读量4.35本；日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本。从上面这些数据可以明显看出，我们中国的人均读书量少的惊人。 为了让农村学生养成良好的阅读习惯，我利用课前三分钟让学生进行演讲。演讲的主题自拟，可以是讲故事，可以读美文还可以谈阅读体会。形式多样自由发挥。当学生走上讲台演讲完毕后我会及时进行评价，对于学生的闪光点放大表扬，对表现优异的学生颁发证书以增强其成就感。慢慢地学生们由最初的机械应付变成了精心准备，阅读也由一项苦差事变成了头等的幸福事。 桃李不言，下自成蹊。为了让学生更好的进行阅读，我对自己也严格要求。广泛涉猎各种题材的书籍，丰富自己的课外知识，让自己变成一个有书卷气息的老师。之前读《诗经》，被里面的一句话所吸引：言念君子，温其如玉。作为一名男语文老师，我将其作为自己的人生信条，努力去践行这八个字。腹有诗书气自华，多读书，做一个温润如玉的人，去感染身边的每一名学生。 去年，一档电视文化栏目《中国诗词大会》强势回归，一股文化劲风席卷中华大地。我也顺势在班里也开展飞花令活动，将学生们自己积累的诗词得以应用。学生们认真准备，积极参与。那一句句从遥远时空飘来的诗句如一曲曲婉转的长歌在学生的口中传唱，在我们的耳际生花。这样一来无形之中增加学生学习古诗文的兴趣，从而提升自己的文化素养。 我曾梦想着，在一间宽敞的教室里，阳光透过偌大的玻璃窗倾斜进来，流淌到教室的每一个角落 。学生们捧着书，笑着，读着，笑声、读书声弥漫着整间教室。那时，读书将成为一种生活习惯，书籍亦成为我们生命中不可或缺的一部分。 因为有梦，我奋力前行；因为有梦，我无怨无悔。让梦想照亮现实，让读书成就人生。