福建省沙县第六中学初中七年级生物下册 6.2 神经系统的组成名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 6.2 神经系统的组成 教学目标： 1、描述人体神经系统的组成和功能 　　2、描述神经元的结构和功能 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的； 重点和难点： 重点：神经系统的组成和功能；神经元的形态结构和功能 难点：神经系统的组成和功能 课前准备： 　　1、神经系统的挂图或模型；　2、神经系统功能的录像　　3、不同细胞的图示及神经细胞的模式图 　　4．。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 创设情境，引入新课 两个同学上台示范，完成活动。其它学生认真观看和思考，交流讨论。思考：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？--即使一个简单的动作也需要很多器官的配合 指导学生活动：一人说名称，另一学生用手摸听到的名称部位。以一个简单的活动引导学生思考，进而引出“神经系统”。指导学生从活动中发现问题、分析问题。 一、神经系统的组成： 1、资料分析 阅读P87资料分析，分组讨论，找出疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的关联系。根据资料提出问题，做出假设，尝试寻找证据并解释。分析脑、神经在身体内起什么作用。 指导学生进行资料分析的活动，并引导学生根据资料提出问题，做出假设，尝试寻找证据并解释。引导学生在诊断中得出结论：神经系统由脑、脊髓及神经组成。 2、神经系统的组成和功能 观看录像，总结神经系统的功能。联系身体和生活实际。 展示神经系统的图片、模型、视频，引导学生归纳出神经系统的组成和各部分的功能,并能联系自己的身体和生活实际。 二、神经元的结构和功能： 通过比较人体不同的细胞，发现神经细胞的结构特点，进而分析神经细胞的功能。 观看不同的人体细胞示意图，思考神经细胞与其它细胞有什么不同，分析神经细胞结构特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系。 展示不同的人体细胞示意图，引导学生比较神经细胞与其它细胞的不同，进而归纳出神经细胞结构特点，帮助学生理解神经细胞的结构是与功能相适应的。 交流和讨论小结 作业布置： 围绕神经系统，联系自己的身体和生活，进行交流和讨论。师生共同小结本节知识。 作业P90 练习：1-4； 课课练 引导学生关于自己的身体和生活，围绕神经系统进行交流、讨论 布置作业 教学反思： 神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。 　　案例以活动引线，引导学生认识到即使一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。配合教材中的资料分析，以会诊形式引导学生思考，并归纳出神经系统的组成。人体神经系统的挂图结合录像，使学生形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。神经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。 　　关于神经元，通过几种人类细胞的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系，可谓水到渠成。