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把良药变得不那么苦口 ——班主任批评艺术初探 如果说表扬是一罐蜂蜜的话，那 么批评就是一剂良药，都说良药苦口 利于病，如果把这剂良药变得不是那 么苦口，变得让学生易于接受，效果 不就更好吗？不就更利于行了吗？ 寓教于乐 因材施教 沉默是金 先抑后扬 釜底抽薪 调虎离山 笑里藏刀 声东击西 寓教于乐 沉默是金 釜底抽薪 笑里藏刀 因材施教 先抑后扬 调虎离山 声东击西 寓教于乐——批评要讲究自我反思 批评并不一定要板起面孔，苦口婆心，大讲道理，能让学生切身体验，自我认识，自我评价，自我反思，这样的批评才深刻，才让学生打心眼儿里认识到自己的问题。 沉默是金 釜底抽薪 笑里藏刀 因材施教 先抑后扬 调虎离山 声东击西 寓教于乐 课间学生因口角而产生冲突，这时其情绪一定异常激动，此时班主任不要急于对其进行加批评和教育。否则，学生不但不会认识到自己的错误，教师的批评甚至会火上浇油、触其暴怒而产生一些过激行为。这时不妨讲究一点艺术，采取“冷处理”的方法使其冷静下来，让其好好反思一下自己的所作所为，再冷静、理智的分析他所犯的错误，这样学生可能会更容易接受老师的批评。 寓教于乐 沉默是金 釜底抽薪 笑里藏刀 因材施教 先抑后扬 调虎离山 声东击西 沉默是金——批评要注意冷静处理 釜底抽薪——批评要准确掌握情况 现在的学生思维活