我的对话描写.pptVIP

学生习作 当老板接过爸爸手中的钱时，一抬头,看见爸身穿工商制服,就立即夺回苹果说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍？”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说“这……，可能是我的秤出了点毛病。”爸爸说：“这是什么？”老板说：“这，我……” …… 　　 当老板接过爸爸手中的钱时，一抬头，看见爸爸身穿工商制服，就 连忙夺回已递到爸爸手中的苹果，笑眯眯地说：“让我再给您称一遍！” 　 “为啥要再称一遍？”爸爸满脸疑惑地问。 　　“刚才称错了！”老板边说边手忙脚乱地重新称苹果。 　　你咋知道称错了？“ 　 “这，这……“老板抹了一把脸上的汗珠，吞吞吐吐地说，“可， 可能……是我的秤出了点毛病。” 　　　爸爸熟练地从秤盘底部摸出来一块吸铁石，严厉质问道：“这是 什么？你怎能这样坑害人？” 　　　“饶，饶过我这回吧，下次再也不敢了。”老板面红耳赤地低声乞求着。 　　　…… 《羚羊木雕》课文 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”我哭着喊了起来。 《羚羊木雕》课文 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”我哭着喊了起来。 * * 你的 真诚的问候: 壶滨中学 宋慧丽 让人物对话 生动起来 人物之间的对话要分行写 (1)、提示语在前面： ⅹ ⅹ ⅹ说：“… …” (2)、提示语在后面：? “… …” ⅹ ⅹ ⅹ说。 (3)、提示语在中间：? “… …” ⅹ ⅹ ⅹ说， “… …” (4)、没有提示语（在一定的语境中使用 ）? “… …” 灵活运用提示语的四种形式 对话描写时，要惟妙惟肖地再现人物说话时的语气、表情与动作。 语言符合人物身份、思想、性格特点 运用所学方法，模仿着给“中央电视台的公益广告”设计提示语(多种形式)以及人物说话时的语气、表情、动作。 女：哎，你挤什么挤，没长眼哪！ 男：年轻轻的，怎么不说人话？ 女：你挤着我了，你！ 男：来劲了是吧！ 老人：算了算了，年轻人，把心放宽，就不挤了。 在你熟悉的世界里找到一个片断，运用刚刚所获得的方法描写一段人物对话。字数150左右。 1、人物之间的对话要分行写 2、灵活运用提示语的四种形式 3、语言符合人物身份、思想、性格特点 4、再现人物对话时的语气、表情、动作 在你熟悉的世界里找到一个片断，运用刚刚所获得的方法描写一段人物对话。字数150左右。 1、人物之间的对话要分行写 2、灵活运用提示