生命的节奏说课.pptVIP

第三课 生命的节奏　　 第一框 时间：生命的节奏 说课稿 人民版 一、教材与学情分析：《时间：生命 的节奏》是七年级上册第一单元第三课《生命 的节奏》的第一框题。通过前面第二课 的学习，学生初步形成了自律意识 ，明白长大了，要学会自律 ，而 自律的 表现之一就是懂得珍惜 时间 ，让自己 的 每一天都过得有价值、有意义。但在现实生活中，很多学生不懂得时间的 重要性，整天浪费时间，到学校读书什么也不做，混混日子 ，放学后或周末，闲游浪荡 ，或在网吧玩游戏，让时间悄悄流逝。本框题针对学生存在的上述问题，用三 部分内容，即“生命的年轮”、“人生只有三天”和“人生 最重要的财富”，让学生感受到时间与生命的关系，时间的重要性。所以此框题内容起到了承上的作用，同时也起到了开启第二框题的作用。此框题内容体现了课程标准中要求中学生“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值”这一要求。 二、教学目标：1、知识与能力：了解时间与生命的关系，懂得时间是人生中最重要的财富。2、能力目标：通过阅读、体验、辩论，培养学生初步的辩证地看问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过体验，初步明确时间与生命的关系，使学生树立时代所要求的正确的、辩证的时间观；（2）体验时间的可贵，知道日常生活中的点滴构筑了人生的意义，初步体会生命的价值。 三、教学重点、难点重点：时间是人生中最重要的财富难点：理解时间与生命的关系 四、教学方法：情境教学、启发式教学即：运用多媒体教学资源，挖掘教学素材，通过阅读、教师创设情境、体验、感悟、辩论等方式，突出重点，突破难点。 五、教学过程导入新课：观察自己的相片，谈谈感想。 总结： 随着时间的推移，我们从一个小婴儿长成13岁的少年了。时间的流转构筑了我们生命的点滴记忆，记下了我们成长中的喜怒哀乐，所以，时间就是生命的节奏，时间就是生命的刻度。（进入新课学习） （一）、生命的年轮第一环节：学生阅读教材P22《奇特的年轮》材料。目的：让学生知道，一切生物都应该有它们各自的年轮，从年轮中不仅能了解某种生物的年限，还能看出生物的经历等许多自然信息。 第二环节：奇思妙想学生按教材P23的要求去完成（画出自己生命的年轮） 注意：如果学生画不出来，可以让他们用语言描述。目的：引导学生在上述阅读材料的基础上，感悟时间与生命的关系。总结：虽然很多人生命的年限相同，但其经历与贡献是不同的，要使自己的生命活得精彩，就必须珍惜时间，掌握更多的本领。 罗中立油画——《父亲》 第三个环节：感受生命的长度 婴儿期 童年期 青年初期 青年中期 中年期 老年期 少年期 讨论：这个活动对我们有何启示？ 目的：让学生在撕纸条的过程中体验人生的短暂，并体会到自己已经度过了一生中七分之一多的时间，从而懂得珍惜现在的时间。 启示：生命是短暂的，我们要珍惜时间，珍爱生命，在未来的日子里要不断充实自己，完善自己，让有限的生命焕发出无限的精彩。 （二）、人生只有三天第一环节：《人生只有三天》请一位学生大声朗读教材P24《人生只有三天》 文章，并思考此文的寓意。目的：让学生了解时间与生命的密切关系：概括讲，就是人生只有“三天”，即昨天、今天、明天。总结：这篇文章告诉我们：人生只有“三天”，即昨天、今天、明天。而昨天已成为过去，抓不回来了，明天还是个未知数，我们现在最重要的就是抓住今天，把握好今天。 第二环节：完成教材P24的“反思自己的昨天，评价自己的今天，畅想自己的明天”目的：这个活动是对上一环节的延伸，由远及近，引导学生思考自己的过去、现在和未来。此活动给我们的启示：今天的美好源于昨天的努力，明天的辉煌要靠今天脚踏实地地奋斗。我们永远也不能活在过去，只能活在现在。把握现在的一切，我们才能拥有美好的明天。 （三）、人生最重要的财富第一环节：阅读教材P25《人生最初的财富》目的：让学生明白，一个刚出生的婴儿，除了时间，没有其他的财富，从而明确，时间是人生最初的财富。第二环节：辩论 金钱、地位、时间，谁最重要？目的：以辩论的形式，让学生深刻体会到时间是人生中最重要的财富，从而树立珍惜时间的意识，突出了重点。 （四）、列举珍惜时间的名言、俗语  如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴  少壮不努力，老大徒伤悲  一年之际在于春，一天之际在于晨  吾生也有涯，而知也无涯  第三课 生命的节奏