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一、活动目标 　　1．继续尝试三角形和其他图形的结合，创造性地画出多种物体。 　　2．体验创造的快乐，愿意去寻找更多的朋友。 　　二、活动准备　彩色水笔、蜡笔、小棉签、海绵球印章、水粉色。 　　三、活动过程　1．导入——欣赏重视： 　　(1) 介绍新朋友小兔三三。这个名字和哪个图形的名字有点像?(和三角形的名字有点像)可小兔三三说，我就是不喜欢这个名字，因为三角形最难画了。其实，小兔三三不知道，它身上就有许多三角形。我们一起帮它找找，好吗? 　　(2)在范画中寻找三角形。三三身上哪些地方有三角形?三三的裙子像个三角形；三三手里的小红旗是三角形；三三头上的蝴蝶结也是两个三角形；三三裙子上的口袋是三角形；三三拎的包上面是个三角形。原来三角形已经和我做朋友了，那我也去找三角形做朋友。 　　(3)在周围生活中寻找三角形并与范画结合。小兔三三走呀走，看到彩旗是三角形的；走呀走，看到牵牛花的花托也是三角形的。它已经找到两个朋友了。小兔又往前走，看到一幢小房子，它又找到朋友了。小兔三三找到的是什么呢?(屋顶)你能画一画三三找到的朋友吗?(幼儿画一屋项，老师添画墙)画什么形状的门呢?(幼儿提出三角形的门，老师添画门)小兔三三继续往前走，还会找到哪些三角形朋友呢?(小猫抓住的老鼠的头是三角的。)教师示范画三角的鼠头，并与其他图形组合画出整个老鼠)三角形的朋友只有这些吗?(还有闹钟、积木、山、猫耳朵……)三三说，三角形的朋友可多了，我还要找更多的朋友。 　　2．操作——迁移创造： 　　(1)创作要求：小兔三三也想和你们做朋友。我们的纸就是招待三三的地方，先把三三请来，然后我们和三三一起找三角形朋友。 　　(2)操作顺序：　用彩色水笔画小兔——小兔三三请你来。 　　小兔三三找到许多朋友。　用蜡笔打扮三三和它的朋友。 　　(3)教师指导要点： 　　用三角形表现物体的特征，并与图形组合。(及时介绍幼儿有创意的画面) 　　3．讲评——展示交流： 　　出示一幼儿作品：看看小兔三三找到哪几个三角形朋友?(教师指，幼儿讲：一座大山、一座小山、小红旗、大树、太阳。小作者补充：还有小草和小兔头上有小辫子)数数有几个朋友?(有7个朋友)还有没有找到其他不同的朋友?(铃铛、松树、飞机、鸟、胡萝卜、喇叭……)找到了那么多的朋友，朋友真是越多越好。 　　提示 幼儿已初步具备图形组合的能力，但对运用三角形组合尚有一定的困难。因此，让幼儿大胆尝试运用三角形组合，就能满足幼儿不断探索新内容的心理需要，使幼儿很快进入了良好的学习状态。又通过暗示(如三三看见一幢房子说，这儿有我的三角形朋友)，启发幼儿尝试画出各种熟悉的三角形物体。整个活动中，教师并不明确要求幼儿画哪一种具体物体，而是不断鼓励他们根据自己的生活经验扩大表现范围，创造性地作画，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功的机会 中班美术：小人国 准备：　1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。 　　3、 讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。 　　过程：1、 引发兴趣。 　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了！这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗？（2） 请幼儿仔细观察，大胆判断。 　　2、 了解“指纹画”的作画方法。（1） 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。 　　（2） 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？ 　　（3） 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。 　　（4） 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。 　　3、 出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。 　　4、 幼儿绘画。（1） 现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗？ 　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。 　　延伸活动：1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。 2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。 中班美术：梅花（点画）教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。 　　教学过程： 　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。） 　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友