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北京市海淀区羊坊店中心小学 ——用奥林匹克教育浸润心灵培养具有国际素质的小公民 这是国内第一所开展奥林匹克教育的学校， 这里的奥林匹克元素真实得触手可及。 这是一所〃北京2008奥林匹克教育示范校， 这里的孩子个个都阳光、健美、博学， 羊坊店中心小学始建于1945年，位于西长安街沿长线，交通便利，地处军事博物馆、 首都博物馆、中央电视台、铁道部、中联部、水科院的周边，文化教育资源极为丰富。 学校现一校两址，教职工90余名,39个教学班，1300多名学生，中教高级教师3名， 海淀区学科带头人、骨干教师20名，北京市紫禁杯班主任8名，学区级学科带头人 25名。其中小学高级教师占74%e 源起:申奥成功 一个关于奥林匹克的教育梦悄然发芽 2001年，中国成功申办2008年北京奥运。这让〃奥林匹克开始走入人们心中。 奥林匹克宪章指出：奥林匹克主义是强调将身体、心灵及精神等品质均衡地结合起来。 它耳各体育运动、文化和教育融为一体。这种奥林匹克教育是一种全新的身心教育方式, 倡导尊重和理解，公平和公正，宽容和友爱的和谐思想，弘扬〃更快、更高、更强〃 追求卓越的精神。因此,羊坊店中心小学的教育人认为,将学校教育内容与奥林匹克 主义相契合,能够给学校教育带来新的视角、新的高度、新的形式。将奥林匹克教育 融入学校教育中，可以从根本改变学校教育重说教，轻体验，重成绩，轻精神培养的 现状，并借此培养学生的责任感、担当精神，公民素养等。所以，从2001年起，一个 关于奥林匹克〃的教育梦想开始在羊坊店中心小学里悄悄发芽，他们希望在〃奥林 匹克教育〃模式的研究中探求出一条符合学校特色的教育之路。 学校奥林匹克教育的探索，至今大致经历了四个阶段。 第一个阶段是2001-2003年奥林匹克教育初步探索阶段。从模拟奥运运动项目开始， 体验奥运魅力。成为全国首例在学生中开展奥林匹克教育的学校。被奥林匹克专家赞 誉为文化上的创新。第二阶2004-2006年奥林匹克教育理论提升阶段。提出在 奥运背景下培养具有国际素质的一代少年〃的育人目标。学校荣获首批〃北京2008奥 林匹克教育示范学校称号。 第三是2007-2008年奥林匹克教育深入探索阶段。奥林匹克育人理念逐步清晰。参与 社会上丰富的奥运活动，荣获奥林匹克教育〃德育成果奖〃。第四是2009■至今梳 理奥林匹克教育成果阶段。学校将奥林匹克精神内涵转化为学校的教育理念，形成奥 林匹克教育办学理念体系。奥林匹克教育在学校德育、智育、体育、美育中全面展开。 学校获得〃全国特色校“称号。 实践：五个纳入 将奥林匹克在校园里变得触手可及 从2001年到现在，这个过程持续了十余年，这期间学校虽然经历了几任校长的更叠， 但是奥林匹克教育这个育人理念一直在羊坊店中小学传承着。在探索的过程中，学校 清晰地分解开展奥林匹克教育的三条思路：第一是在认知上，让学生通过学习了 解奥林匹克知识，体会奥林匹克精神对和平友谊、公正公平、发展进步及更快、更高、 更强等加深理解。第二是在实践上，通过活动的参与体验培养学生的国际胸怀、爱国 情感和文明礼仪习惯。第三是在教育模式上，通过探索实践，构建形成一个适合学生 健康发展的奥林匹克教育的校本模式。为了有效实施探索奥林匹克教育的途径。学校 成立项目小组，制定落实方案。并根据小学生年龄特征，制定岀符合学生发展规律的 教育途径，学校做到〃五个纳入，即，纳入学校发展计划、纳入学生活动、纳入体 育活动、纳入课程资源、纳入校园文化，形成〃奥林匹克教育〃特色。 一、纳入学校发展计划：办国际化奥林匹克教育卓越学校 办学理念是教育实践凝练成的办学思想和办学信念，是学校的精神之所在。因此，羊 坊店中心小学在充分认识到奥林匹克教育是与学校办学的精神追求是一脉相承之后， 开展了全员、全面的有关办学理念的学习、硏讨和提炼。 通过学习思考奥林匹克教育精髓、理解碰撞对奥林匹克精神内涵的认识、总结硏究学 校的历史和现状，学校从100多个代表奥林匹克精神的关键词中，凝练出〃和谐、超 越这两个最能代表奥林匹克精神和符合时代要求的词语，作为学校的办学理念，并 在此基础上，确定了学校的办学目标，出台了新校训，形成了一整套的办学理念体系 1 ?办学理念：“和谐超越。 奥林匹克精神倡导〃相互理解、团结友谊、公平竞争是创造和谐的基础，因此教育 要以追求师生和谐、生生和谐、人文环境和谐为旨归。〃超越〃是〃更快、更高、更 强〃的奥林匹克精神的另一种表达，意寓要培养自强不息、顽强拼搏、超越自我的人。 办学目标：办国际化奥林匹克教育卓越学校。 羊坊店中心小学立足国内教育优势，探索国际化奥林匹克教育的新途径，在开放中走 向卓越，在站位上赢得未来。 育人目标：培养具有国际素养的小公民。 学校提出要培养具有独立精神和全球化视野的高素质小公民。让每一个孩子都