高等艺术职业教育人才培养模式的探索与实践山西艺术职业学院.docVIP

PAGE PAGE 1 高等艺术职业教育人才培养模式的探索与实践 ———山西艺术职业学院创新项目 目 录 一、 项目综述 二、 项目内容 （一）、创新项目的历史回顾 1、策划时的现状 2、当时存在的问题 （二）、项目总体思路 1、总体构思 2、预期目标 3、主要措施 三、 项目主要特色 （一）、观念创新 （二）、手法和手段的创新 （三）、用人机制和管理体制创新 （四）、率先探索艺术职业教育人才培养模式 （五）、成功尝试艺术职业教育“校团合一”办学之路 四、 创新成效 （一）、“探索 开拓 创新”的精神成为学院发展的原动力 （二）、对艺术教育改革起到了典型示范作用 （三）、对山西文化强省建设做出积极贡献 （四）、社会效益显著 一、项目综述 山西艺术职业学院是我国成立的第一所高等艺术职业学院，如何将艺术教育同艺术岗位、艺术事业、艺术市场的需求紧密联系，探索一条现代艺术职业教育办学之路，是我们应该完成的课题。 我们的做法是：明确艺术职业教育的“岗位特征、实践特征、市场特征”，提出艺术实践是人才培养的出路；艺术作品是人才培养的载体；艺术市场是检验艺术职业人才的试金石。这样从缩短课堂教学和艺术实践的距离入手，不断探索艺术作品、艺术实践、艺术市场对艺术人才培养的作用，总结出了艺术职业教育人才培养的模式。 在“强调培养目标的具体化，以突出它的岗位特征；强调教育过程的完整性，以突出它的实践特征；强调事业和产业的结合，以突出它的市场特征”的教学理念指导下，我们提出了在三到五年内把学院办成“省内一流，全国知名”的奋斗目标，来实现跨越式发展。从改变舞台实践与课堂教学相隔离、艺术教育与艺术市场相隔离开始，我院在以往艺术实践的经验积累基础上，通过创作排演进入2005—2006年度国家舞台艺术精品工程十大精品剧目的舞剧《一把酸枣》的成功尝试，总结出“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业教育人才培养模式并进一步深化教育改革，在机制、体制上创新，成立了山西华晋舞剧团作为人才培养模式的载体，进一步探索“校团合一”的办学之路。为此，2005年学院被文化部教科司列为艺术教育改革试点单位，2006年这个艺术人才培养模式获得国家第二届文化创新奖。 我院以舞剧《一把酸枣》为标志的艺术人才培养模式对艺术职业教育的意义在于： 第一、教学理念的创新。人才是艺术教育的最终产品，“培养什么，怎样培养”是学校教育的根本问题。我们在注重课堂教学的同时强化艺术实践，提出“强调培养目标的具体化，以突出它的岗位特征；强调教育过程的完整性，以突出它的实践性；强调事业和产业的结合，以突出它的市场特征。”的理念，在人才培养的观念更新上做了有效的尝试与探索。 第二、管理体制和用人机制的创新。首先更新观念，在用人机制上打破区域和部门的局限，依靠市场机制整合国内一流的艺术资源，确保艺术作品质量，并为今后的市场运作提供极大的商机。其次在体制上，成立了华晋舞剧团以承担艺术实践的任务，在北京注册成立了传世中艺文化发展有限公司以进行市场运作。这些体制和机制上的创新，为学院的发展打开了更广阔的空间，并对当前的文化体制改革提供了借鉴。 第三、总结出“课堂教学－艺术创作－艺术实践－市场检验”的人才培养模式，为探索高等艺术职业教育人才培养模式迈出坚实的一步。《一把酸枣》把教学和实践、产品和市场、校内和校外、自身优势和外部资源整合起来。使学生在与艺术家的合作中，在校期间就完成了学生到演员的角色转换，迅速成长、成熟起来。同时还从教师中产生出一批演职人员和文化经营、经纪人才，真正体现了艺术职业教育双师型特点。艺术人才培养模式的成功尝试，全方位地推动了学院的教学与管理，增强了全院师生的凝聚力，极大地促进了山西艺术职业学院的整体发展。 第四、对全国的艺术教育改革起到了典型示范作用。受舞剧《一把酸枣》的影响，福建、湖北、浙江、陕西、辽宁等地宣传、文化部门及艺术教育的同行专程来学院考察学习。山西艺术职业学院的办学理念和指导思想为艺术职业院校在竞争格局中如何确立优势地位，摸索出一条可以践行的道路。同时，也确立了我院在全国艺术职业院校中的位置。 第五、科学地将学院的发展融入山西文化发展的大格局之中。李力院长和山西艺术职业学院的领导集体充分认识到山西省委、省政府提出的建设文化强省的发展战略是学院实现“省内一流，全国知名”奋斗目标的大好机遇。只有参与到文化建设的大潮中去，依据学院的强势专业，打造山西舞台艺术强势品牌，追求国家一流的精品创作，才能提高学院的知名度和影响力，增强学院可持续发展的能力。 二、项目详细内容 （一） 创新项目的历史回顾 1、策划时的现状 随着我国在社会主义市场经